Нейропсихология. Учимся понимать детский мозг

Пост без текста

Иногда внешне просто действие превращается в довольно сложную сенсомоторную задачу. Данное упражнение включает в работу: ✔️ Постуральный контроль ✔️ Зрительно-моторную координацию ✔️ Межполушарное взаимодействие ✔️ Переключение ✔️ Моторное планирование ✔️ Укрепление мышечного корсета Новое движение = новая задача для мозга, образование новых нейронных связей, которые мозг сможет использовать для решения разных задач, в том числе когнитивных

Я почти всегда сижу, задрав одну ногу. Мой папа сидит точно так же и дочь. Раньше я была уверена, что это семейная привычка или наследственность 😄 Но в нейропсихологии есть другой взгляд на такие особенности. Когда человек сидит за столом, его тело выполняет огромную работу: удерживает голову, стабилизирует корпус, сохраняет равновесие и одновременно позволяет рукам свободно работать. Если постуральная система справляется с этой задачей не очень эффективно, тело начинает самостоятельно искать дополнительную опору и устойчивость. И одна из причин, которую мы учитываем при сенсомоторной диа…

Пост без текста

Почему ребёнок не может спокойно сидеть? Если ребёнок постоянно ёрзает, меняет положение тела, встаёт, качается на стуле, кладёт ногу под себя — не спешите говорить: «Он балуется» «Ему просто скучно» «Он невоспитанный» Иногда движение — это способ, которым ребёнок помогает своей нервной системе справляться с нагрузкой. 1️⃣ Сначала смотрим на тело Чтобы спокойно сидеть, ребёнку нужно чувствовать: → где находится его тело; → как оно расположено в пространстве; → насколько сильно работают мышцы; → достаточно ли ему движения. В этом участвуют вестибулярная и проприоцептивная системы. Поэто…

Пост без текста

Ребёнок постоянно жуёт или сосёт край футболки? 👕 Иногда взрослые воспринимают это просто как привычку: «Перестань жевать одежду», «Ты уже большой», «Это некрасиво». Но у такого поведения может быть вполне понятная причина. 🧠 Ребёнок может искать дополнительную оральную сенсорную стимуляцию. Жевание и сосание дают сильную информацию от мышц и рецепторов области рта. Для некоторых детей это помогает: — успокоиться; — справиться с напряжением; — поддерживать внимание; — регулировать уровень активности; — получить сенсорную информацию, которой им недостаточно в обычной ситуации. Поэтому с…

Первый школьный день, а ребенок уже устал. Почему? После школы ребенку может быть действительно трудно. Несколько часов он слушал, удерживал инструкции, переключал внимание, контролировал свое поведение, сидел за партой и адаптировался к новому режиму. Поэтому после школы не всегда нужен еще один «рывок». Иногда сначала нужно восстановиться. Что можно сделать? ‼️ Правило «сначала восстановиться — потом заниматься» Не усаживайте за домашку сразу после школы. Дайте время поесть, попить, немного отдохнуть и подвигаться. Регулярная физическая активность и свободная игра помогают ребенку пе…

Пост без текста

Почему ребенок не слышит с первого раза? Знакомая ситуация для учителя? И для родителей тоже. Ребенок вроде бы слушает. Смотрит на учителя. Даже кивает. Но через минуту не может сказать, что нужно делать. И первая мысль часто бывает: «Он меня не слушает». «Ему неинтересно». «Он просто невнимательный». Но иногда причина совсем в другом. Чтобы выполнить инструкцию, ребенку нужно не просто услышать слова. Ему необходимо: ✔️ выделить главное из услышанного; ✔️ удержать информацию; ✔️ понять последовательность действий; ✔️ переключить внимание на выполнение; ✔️ проконтролировать результат.…