Перейти к содержимому

Пост канала

Игра. Эмоции. Аутизм
  1. Как научить ребенка дифференцировать «да» / «нет» и правильно использовать эти слова при ответе на вопросы? 👉 Друзья, на эту тему хочу поделиться с вами историей Ольги, одного из кураторов моего курса по игре. У Ольги есть дочь с аутизмом, ей 8,5 лет. Одной из задач, над которой они работали, было научить девочку осознанному отказу и согласию. Но, как оказалось, сделать это было не так просто. Используя принципы АВА, Ольга брала в руки 2 продукта, один из которых нравился её дочери (ягода 🍓), а второй — нет (лук 🧅). 👉 Она спрашивала: «Хочешь лук?» и сама отвечала: «Нет». «Хочешь ягодку?». «Да». ❗️ Но даже повторяя эти действия десятки и сотни раз, за 2,5 года работы ни она, ни специалисты так и не смогли добиться от девочки осознанного ответа. 🤷‍♀️ ➡️ Она произносила слова «да» и «нет», но её ответы всегда были механическими и не несли в себе реального смысла, потому что поведение часто противоречило этим ответам. Или она просто один в один повторяла только что сказанное взрослым. Такая тренировка, несмотря на свою логичность, не сработала 🙅‍♀️ 👩💭 «Если бы я миллиард раз не сидела с этими двумя — любимым и нелюбимым продуктами, я бы, может, и сказала, что АВА-подход может решить эту задачу. Но он её не решил». 🔜 Но потом, буквально за 6 месяцев, им удалось добиться результата. Как вы думаете, что им в этом помогло? 👉 Игровая терапия? 👉 Увеличение количества продуктов, о которых мама спрашивала: «Хочешь...?»? 👉 Курс «Томатиса»? Напишите свой вариант ответа в комментариях ⬇️

    Открыть в MAX
    Просмотры
    429
    ER
    —
    Реакции
    —