Пост канала
- фото
🎭 4 направления эмоционального развития. Грузинова про игры Эмоции - это не одна система. Когда мы говорим о развитии эмоций у ребенка, обычно представляем набор отдельных чувств: радость, страх, гнев, грусть, удивление. А дальше часто ставим довольно общую задачу: "развивать эмоциональную сферу". Но что именно мы собираемся развивать? Ребенок может ярко радоваться и сердиться, но почти не стремиться разделить переживание с другим человеком. Может интересоваться устройством предметов, но не замечать, что происходит с окружающими. Может распознавать грустное лицо на карточке, но не понимать, почему человеку грустно и как на это отреагировать. Поэтому для практической работы мне кажется полезным разделить эмоциональную систему на несколько функциональных блоков. ☝️ Это не общепринятая академическая классификация, а рабочая модель, которая помогает понять, для чего нужны разные эмоции и на каком уровне у ребенка возникают трудности. 1. Базовые эмоции Радость, страх, гнев, печаль, отвращение, удивление, интерес. Они помогают быстро оценить происходящее и организовать поведение: опасного избегать, приятное повторять, помеху устранять, на новое обращать внимание. Главный вопрос этого уровня: «Что происходит со мной?» 2. Совместные эмоции Это не отдельный список чувств. Это способность переживать уже знакомые эмоции вместе с другим человеком. Не просто радоваться пузырям, а посмотреть на взрослого, чтобы разделить радость. Не просто удивиться, а как будто спросить взглядом: "Ты тоже это видел?" Сюда можно отнести совместную радость, совместное удивление, совместный интерес, совместное ожидание. Главный вопрос: "Что происходит у нас?" 3. Эпистемные эмоции Это интересный и важный блок эмоций, достойный отдельного поста, который будет чуть позже. Это эмоции, связанные с познанием: любопытство, предвкушение, удивление при нарушении ожиданий, замешательство, сомнение, радость открытия, удовольствие от понимания. Они побуждают ребенка исследовать, проверять, искать причины и строить предположения. Главный вопрос: "Как устроен мир?" 4. Рефлексивные социальные эмоции Они требуют понимания себя, другого человека, отношений и социальных правил. Сюда относятся сочувствие, гордость, вина, стыд, смущение, ревность, благодарность, чувство справедливости. Чтобы переживать их в достаточно зрелой форме, ребенку нужно не только испытывать собственные чувства, но и представлять, что чувствует другой, почему он это чувствует, как мой поступок на него повлиял, как другие люди оценивают меня. Главный вопрос: "Что происходит между людьми?" Получается четыре разных направления эмоционального развития: - переживать самому; - разделять переживание; - познавать через эмоции; - понимать себя в отношениях с другими. Для работы с ребенком с РАС такое разделение особенно важно, потому что вопрос обычно не в том, есть ли у ребенка эмоции вообще, а в том, какие эмоциональные системы у него уже работают достаточно хорошо, а какие проявляются только в отдельных ситуациях или пока почти не включаются ☝️ И тогда вместо общей цели "развивать эмоции" появляются более точные задачи. Предыдущий пост серии, посвященной развитию эмоциональной сферы https://max.ru/channel_speech_area/AaDDtmW4Yag На фото фрагмент занятия с игровым логопедом Светланой Артемьевой в нашем филиале в "Печатниках"
Открыть в MAX- Просмотры
- 560
- ER
- 0,7%
- Реакции
- 4