Пост канала
- фото
Подготовка к школе ребенка с РАС: что ему потребуется, чтобы пойти в 1 класс? Иметь минимальные математические представления, графо-моторные навыки, умение работать с разными материалами, например, по образцу выполнять аппликацию, лепить из пластилина простую поделку, повторяя модель образца. Потребуется взять с собой тот уровень поддерживающих материалов, которые необходимы ребенку, чтобы максимально продуктивно работать: визуальное расписание. Если он не говорит, то он должен быть обучен какой-нибудь системе альтернативной коммуникации, например PECS. Обязательно иметь мотивацию – ребенок должен после каждого урока получать что-то приятное, какой-то значимый приз. Родители должны принять то, что за "молодец" ребенок с нарушениями развития может отказаться работать, потому что "молодец" – это социальное одобрение, которое изначально для него не значимо. А внутренняя мотивация к учебе у ребенка без нарушений развития появляется к 12-13 годам. Многие дети с аутизмом могут не достигнуть никогда этого психологического возраста. И внешняя мотивация всегда будет приоритетным видом, просто будет меняться. Групповой формат – это повышенный уровень требований к ребенку. Надо уметь быть одним из 4-х, 6-ти, 8-ми, а может и 20-ти детей! И все другие дети имеют свои дефициты, если даже они не имеют расстройств развития. Они могут выкрикивать, вскакивать с места, привлекать внимание к результатам своей работы, переговариваться, отвлекать учителя и других детей. Они могут комментировать неуспешные попытки выполнить задание у нашего особого ребенка и т.д. А ребенок пошел в группу подготовки к школе для особенных ребят, там обстановка еще тяжелее. Там может быть много проблемного поведения, в том числе агрессивного, что сделает среду опасной для ребенка. Ребенок начнет пытаться избегать занятия. Громкие вокализации, стереотипии и ритуальное поведение других детей будут сильно отвлекать ребенка и усложнять восприятие новой информации. О чем еще хочется сказать: обычно групповой формат – это про обобщение навыка. Это шаг, когда навык сформирован, и ребенок переносит его в другую среду, начинает делать с другими людьми, а не только с педагогом или родителями. А сами навыки формируются как раз в индивидуальном формате. Вот почему мы в центре делаем упор на обучение в индивидуальном формате☝️ Именно в индивидуальном формате закладывается необходимая база для того, чтобы ребенку было легче войти в коллектив более успешным, имея сформированное учебное поведение, которое состоит из нескольких важнейших для обучения навыков. Без которого он в группе просто потеряется, потому что группа – это сложный уровень. Если ребенок без РАС сядет за парту "как все", то с ребенком с РАС этот принцип не работает. В итоге он не сядет даже за парту. И тем более списать с доски палочки и крючочки или циферки он тоже не сможет. Особенно, если не понимает зачем это делать. ☝️ К сожалению, нам приходится признать то, что ребенок с РАС начинает свой путь подготовки к школе задолго до того, как сможет обучаться в группе. Потому что все, что ребенок в норме осваивает сам и через наблюдение, у ребенка с РАС формируется кропотливым трудом с помощью профессиональной поддержки поведенческих специалистов, применении методов эффективного обучения, построенного на разделении больших задач на маленькие шаги, подбор индивидуального уровня помощи, адаптации материалов для лучшего восприятия материала ребенком. Все это необходимо отрабатывать в течение нескольких лет. Поэтому, мы рекомендуем начать подготовку с 4-х лет, если вы планируете отдать ребенка в школу в 7 лет и не позднее 5 лет, если хотите пойти в школу с 8 лет. Материал подготовлен руководителем нашего ABA-подразделения Александрой Гучевой, мамой особой девочки-подростка ✔️ Вчера наши филиалы вышли с каникул - в них можно пройти диагностику и встать в расписание на необходимые вашему ребенку занятия на 2026-2027 год!
Открыть в MAX- Просмотры
- 365
- ER
- 0,8%
- Реакции
- 3