Пост канала
- фото
Сегодня хочу дать вам один прием, который вы сможете применить сразу на своих занятиях с учениками и почувствовать разницу. ⭐️Кодовое название "Точка контроля" Часто при выполнении артикуляционной гимнастики (АГ) логопеды не могут добиться от ребенка правильной позы. Уже и показывают, и на картинку со ртом смотрят, и игрушки с муляжами используют, и зеркало. А ребенок не старается или наоборот так сильно старается, что ничего не получается. ➡️Что делать: 1️⃣Определить в упражнении АГ самый важный элемент, который влияет на качество выполнения 2️⃣До занятия с ребенком самому потренироваться утрированно выполнять этот важный элемент 3️⃣Перед выполнением упражнения показать и ОБЪЯСНИТЬ, какое положение ребенок должен почувствовать и увидеть при выполнении. Это будет часть упражнения, не всё. Например: почувствовать и увидеть свои губы, расстояние между зубами, язык. 4️⃣Во время выполнения упражнения давать указания на этот элемент, чтобы ребенок его контролировал. 5️⃣При повторах напоминать, за каким элементом ребенок будет следить. ➡️Приведу пример: Упражнение "Забор". В нем самое важное, чтобы уголки губ двигались не вверх, а в стороны. Именно тогда будут видны и верхние и нижние зубы. Это и будет "точкой контроля" при выполнении этого упражнения. ➡️Сегодня участники практикума по коррекции звукопроизношения "Мышление логопеда: от диагностике к маршруту" получили диагностический кейс ребенка. В задании к нему нужно, в том числе, определить главные проблемы ребенка. Без этого не получится определить критерии результативности в коррекции. А уже на наставничестве "Звуковка" вы сможете не просто тренироваться, а работать в супервизионном формате со своими учениками. НАЧАТЬ С ПРАКТИКУМА
Открыть в MAX- Просмотры
- 298
- ER
- 1,7%
- Реакции
- 5