Логоразбор с Элиной Лапыко

Разбираю 1️⃣ схему Родитель приносит на первичную диагностику документы и заполняет анкету анамнеза, пока я провожу диагностику с ребенком. Алгоритм До диагностики: 🟢узнать у родителя возраст ребенка, жалобы 🟢запросить видео свободного общения ребенка 🟢отправить список медицинской и педагогической документации 🟢выбрать стратегию диагностики 🟢приготовить анкету Во время диагностики: 🟢родитель заполняет анкету 🟢видео запись диагностики После диагностики: 🟢анализ анкеты в зависимости от результатов диагностики 🟢уточняющие вопросы родителю 🟢изучение подтверждающих документов 🟢пред…

Пост без текста

"Оценка 5, все было очень структурно и по делу, что подтверждает ваш высокий уровень" Услышать такие слова от своего научного руководителя Марианны Лынской было особенно ценно. В пятницу я сдала наверное самый сложный экзамен в своей жизни. Итоговый экзамен на программе "Аналитическая речевая терапия". Несмотря на онлайн формат, все было в лучших вузовских традициях: 🟢60 вопросов по основам нейрофизиологии, неврологии, патопсихологии, психиатрии и психофармокотерапии 🟢всего 10 дней на подготовку 🟢комиссия из 4 преподавателей: кандидат биологических наук, невролог, психиатр, клинически…

Да, и у меня такое непонимание было. Все говорят о важности тщательного сбора анамнеза, а что нам потом с ним делать, не понятно. Сейчас уже четко знаю, при каких жалобах родителя достаточно минимальной анкеты и пары вопросов, а когда нужно собрать сведения до 3 колена. Для меня анамнез раскрывает 80% всей необходимой информации о ребенке и о прогнозе компенсации дефекта. Особенно, если ребенок неговорящий. На практикуме 21-25 октября будем работать с анкетными данными именно неговорящего ребенка. За 5 дней вы научитесь: 🟢выделять диагностически значимые сведения, 🟢обосновывать свои…

#репортажизкабинета Делюсь процессом и результатом месячной работы с неговорящим ребенком 3,5 лет. Фрагмент диагностики можно посмотреть ТУТ Да, это тот самый "драчун") Что удалось сделать за месяц: ✔️наладить речевой режим дома ✔️сгладить негативизм к занятиям ✔️увеличить речевую активность: ребенок больше стал использовать слова вместо жестов, слова вместо звукоподражаний ✔️начал осваивать систему визуально-жестовой подсказки для согласных звуков ✔️освоил понятия "сначала-потом", осваивает механизм опережающего отражения И такой быстрый прогресс не удача или случайность. После диагностик…

Когда и как собирать анамнез? У меня в практике есть 2 схемы: 1️⃣ Родитель приносит на первичную диагностику документы и заполняет анкету анамнеза, пока я провожу диагностику с ребенком. То есть все данные анамнеза я вижу уже после диагностики. Тогда я их анализирую непосредственно после диагностики в присутствии родителя. На фото как раз такой набор мед.документов неговорящего ребенка. 2️⃣ Если я провожу дифференциальную диагностику, то все мед.документы и анкету родитель предоставляет ДО непосредственной встречи. Тогда у меня есть время все проанализировать, запросить недостающие сведен…

Приглашаю на новый практикум «От анамнеза к диагностическим гипотезам»! 21–25 октября будем разбирать реальный случай неговорящего ребёнка. На этот раз предлагаю поработать с тем, что происходит ещё до первой встречи с ребёнком. У логопеда уже есть анкета, медицинские документы, результаты обследований. Но как всё это грамотно проанализировать? На практикуме вы: 🟢 Самостоятельно изучите анкету родителей и выделите значимые сведения. 🟢 Сформулируете предварительные диагностические гипотезы. 🟢 Сопоставите свои предположения с результатами обследований. 🟢 Определите, что необходимо прове…

Запись Логоразбора от 14.10.26 Разобрали: 🟢Могут ли метаболические нарушения влиять на понимание речи 🟢В чем причина стойких грамматических ошибок 🟢В какой последовательности лучше работать над грамматикой 🟢Какие специалисты могут работать с ринолалией 🟢Какие выводы можно сделать из результатов МРТ Пишите вашу обратную связь в комментариях: что узнали нового, полезного, что берете в работу⤵️

«Анамнез собрали. А дальше что?» Вчера под постом получила комментарий, который хочу разобрать отдельно. Подписчица пишет, что уже не раз спрашивала у разных специалистов, как использовать собранный анамнез при диагностике и дальнейшей работе, но так и не получила понятного ответа. И приводит конкретный пример: «Допустим, мы знаем, что у ребёнка было какое-то органическое поражение мозга, какие-то отделы повреждены. Дальше что с этим делать? Смотреть, за что отвечает тот или иной повреждённый отдел мозга, и упор делать на определённые виды занятий?» Вот это уже очень интересный профессиональ…

Пост без текста