Пост канала
- фото
«Развитие речевой активности детей раннего возраста посредством сенсорных игр» Сенсорное развитие ребенка – это способ познания окружающего мира, в основе которого лежит работа органов чувств. Существует пять сенсорных систем, с помощью которых человек познает мир (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус). Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно: является основой для интеллектуального развития; развивает наблюдательность; готовит к реальной жизни; является основой для развития воображения; внимания; дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности; обеспечивает усвоение сенсорных эталонов; обеспечивает освоение навыков учебной деятельности; влияет на расширение словарного запаса ребенка; влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти. Предлагаем вам подборку игр, которые не требуют дорогих игрушек — все это есть на вашей кухне или в шкафу. Важные правила сенсорных игр: ► Безопасность: Не оставляйте малыша с мелкими предметами без присмотра (бусины, крупы). ► Проговаривание: Играя, обязательно комментируйте действия. Даже если ребенок молчит, он слышит вашу речь: «Это сыпется», «Катится шарик», «Холодная вода». ► Эмоции: Играйте с улыбкой. Если ребенок испачкался — это не страшно, это весело! ► Время: Для малышей 2–3 лет достаточно 5–10 минут, чтобы игра не надоела. «Волшебный сундучок» · Что делать: Сложите в непрозрачный мешочек предметы с разной фактурой: кусочек меха, стеклянный камешек, деревянный кубик, вату. · Как говорить: Ребенок щупает, вы называете: «Это пушистый мишка», «Это гладкий камушек». · Для речи: Пассивный словарь (прилагательные), понимание свойств. «Испечем пирожки» · Что делать: Насыпьте манку на поднос. Лепим куличики, делаем дорожки пальчиком. · Речевой момент: Рисуйте на манке простые фигуры и просите «Покажи, где машинка?» или «Нарисуй солнышко» (развиваем указательный жест, который предшествует речи). «Самолет летит» · Что делать: Отрываем маленькие кусочки бумаги (или берем перышки) и сдуваем их с ладони. · Речевая поддержка: «Дуй долго: У-у-у!» (тренируем длительный выдох — основу для голоса). «Шуршалочка» · Что делать: Насыпьте в пластиковую бутылку гречку или горох. Закройте крышку. Это погремушка. · Как играть: Гремите громко (мишка идет) и тихо (мышка бежит). · Звуки: Учим ребенка менять силу голоса в ответ на смену громкости игрушки. «Спасаем зверят» · Что делать: В миске с фасолью или макаронами «спрятаны» мелкие фигурки животных (из киндера). Задача — найти их руками, а не глазами. · Речь: Когда нашел, спрашиваем: «Кто это?», «Как он говорит?» (собачка — «Ав-ав», коровка — «Му»). «Цветные дорожки» · Что делать: Перебираем крупные пуговицы или крышки двух цветов (красные и синие). · Речь: Сортируем в две баночки. Говорим: «Дай красную», «Положи синюю». Ребёнок учится понимать инструкции (импрессивная речь). «Чайная церемония» · Что делать: дайте попробовать ребёнку с ложечки теплый чай, холодный компот, соленый огурец (кусочек), сладкое печенье. · Речь: Описываем предмет: сладкий,солёный, холодный и т. д. Учимся делать артикуляционные движения (облизываем губы). Говорим: «Язык почувствовал сладко (улыбаемся), кисло (морщимся)». «Угадай по запаху» · Что делать: Дать понюхать ватные диски с запахом апельсина, корицы и мяты. Запах чеснока или лука. · Речь: Вдыхаем носом (учим правильному дыханию). Комментируем: «Это вкусно пахнет, это апельсин». Плохо пахнет — мотаем головой. Не ждите от ребенка правильного ответа сразу. Наша задача в раннем возрасте — создать базу. Если ребенок просто смотрит на ваши руки, слушает, как шуршит крупа, и пытается повторить ваше «Бу-бу» — это уже огромный шаг. Подготовила: учитель-логопед МБУДО «ДООспЦ» Светанкова Алина Андреевна.
Открыть в MAX- Просмотры
- 50
- ER
- 10,0%
- Реакции
- 5