Пост канала
- фото
Почему простой карандаш и цветные «дорожки» — лучшие друзья дошкольника(первоклассника) : разбираем домашнее задание 📝✏️📝✏️📝✏️📝✏️📝✏️📝✏️📝✏️ Здравствуйте, дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки! Сегодня хочу поговорить о том, что каждый вечер происходит за миллионами кухонных столов по всей стране, — о выполнении домашних заданий. Часто в дневниках наших первоклашек можно увидеть строгую, но очень важную просьбу от учителя: «Уважаемые родители, домашнее задание выполняем простым графитным карандашом. Гласные раскрашивает красным, а согласные синим. Спасибо за сотрудничество и понимание». На первый взгляд это может показаться излишней формальностью или даже прихотью педагога. В самом деле, зачем такие сложности? Ведь есть удобные ручки, яркие фломастеры, да и просто обвести букву тем же карандашом кажется быстрее. Но давайте на минуту остановимся и посмотрим на эту просьбу глазами учителя- логопеда, воспитателя и психолога уже в детском саду. . За этими простыми правилами скрывается глубокая педагогическая мудрость. Часть 1. Магия простого графитного карандаша Почему именно он, а не такая удобная шариковая ручка? Право на ошибку. Это самое главное. Для ребёнка 6–7 лет ошибка равносильна катастрофе. Кривая палочка, написанная ручкой, вызывает слёзы: «Мама, я испортил!», «Я некрасиво написал!». Ребёнок расстраивается, мотивация падает, страх перед следующей строчкой растёт. Карандаш со стирательной резинкой — это мощнейший антистресс-инструмент. Он говорит ребёнку: «Ничего страшного, попробуй ещё раз. Ты всегда можешь исправить». Формирование правильной силы нажима. Ручкой мы пишем с постоянным, довольно сильным нажимом. А вот мягкий грифель карандаша требует деликатности. Если нажать слишком сильно — бумага порвётся или появится глубокий след, который потом будет просвечивать даже после стирания. Слишком слабо — линия бледная и невидимая. Пытаясь найти этот баланс, ребёнок развивает: мелкую моторику; мышечный контроль руки; осмысленность движений. Это прямая подготовка руки к более сложным нагрузкам в будущем. Чистота и аккуратность. Работа, выполненная карандашом, выглядит опрятно. Нет грязных разводов от чернил, случайных клякс. Когда ребёнок видит чистый, аккуратный результат своей работы (пусть и со следами ластика), у него формируется чувство эстетики и желание делать красиво. Часть 2. Цветовая азбука: красный и синий — это не просто цвета Требование раскрашивать гласные красным, а согласные синим — это классика отечественной методики обучения грамоте, основанной на фонетическом анализе слова. И здесь тоже нет ничего случайного. Наглядное строение языка. Русский язык для ребёнка — это поначалу сплошной поток непонятных чёрточек. Задача первого класса — научить его видеть структуру этого потока. Раскрашивая буквы, мы создаём визуальную карту слова. Ребёнок начинает понимать, что слово состоит не просто из букв, а из звуков разного типа. Сразу видно «скелет» слова — твёрдые согласные (синие) и его «дыхание» — гласные (красные). Подготовка к звуко-буквенному анализу. В школе дети будут постоянно выполнять задания вида: «Составь схему слова "ДОМ"». Там они нарисуют синий квадрат (твёрдый согласный [д]), красный круг (гласный [о]) и снова синий квадрат (твёрдый согласный [м]). Наша работа с красным и синим цветами в обычной тетради — это прямой тренажёр для будущих схем. Ребёнок, привыкший видеть эту цветовую разницу, без труда поймёт, что такое «йотированные гласные», «мягкие согласные» и почему, например, в слове «мяч» первая буква М зелёная (если учитель добавит зелёный для мягких), а не синяя. Развитие фонематического слуха. Самое важное. Выполняя это простое действие, ребёнок учится вслушиваться в звуки. Перед тем как взять красный или синий карандаш, он должен мысленно задать себе вопрос: «А какой звук даёт эта буква? Я могу его петь (А-а-а)? Значит, гласный, беру красный. А этот (Б) — не могу петь, он короткий, взрывной. Беру синий». Так рождается аналитическое мышление. Ребёнок перестаёт быть просто
Открыть в MAX- Просмотры
- 53
- ER
- 7,5%
- Реакции
- 4