Пост канала
- фото
🎨НЕПРИВЫЧНОЕ РИСОВАНИЕ: РИСУЕМ СТОЯ🎨 Те же краски, те же кисти, те же дети.... Но стоит перенести рисование со стола на вертикальную поверхность — и работа меняется. Когда ребёнок рисует стоя, в действие включается уже не только кисть руки: нужно тянуться выше, опускаться ниже, менять положение корпуса, делать более широкие движения. Линии становятся длиннее, жест — свободнее, а сам процесс гораздо более телесным. И поверхность здесь тоже имеет значение. Большой лист на стене даёт пространство для крупного движения. Скотч может задать границы или маршрут для линии. На прозрачной плёнке интересно рисовать с двух сторон и видеть работу другого ребёнка. К плёнке можно добавлять листья, веточки, природные материалы. Фольга даёт совсем другой след и одновременно отражает свет, цвет и движение. Попробовать можно без сложной подготовки. Закрепите большой лист на стене или окне, натяните плёнку, предложите вместо привычной кисти вилку, губку, валик или природный материал — и просто понаблюдайте. ✅Кто сразу тянется наверх? ✅Кто выбирает нижнюю часть поверхности? ✅Кому нужен большой размах, а кто сосредотачивается на маленьком участке? ✅Что меняется, когда рядом начинает рисовать другой ребёнок? В этом и есть один из смыслов вертикальной среды: она не просто занимает стену, а меняет способ действия ребёнка. Обычная поверхность становится местом для движения, эксперимента, совместного рисования и новых способов выразить себя. На вебинаре «Вертикальная среда обучения» будем разбирать такие решения подробнее: какие вертикальные поверхности можно использовать в группе, как их организовать и как сделать так, чтобы они действительно работали на развитие, а не оставались просто оформлением. ❓А какой вариант вы бы попробовали первым: большой лист на стене, окно, прозрачную плёнку или фольгу? ❤️Академия творческих воспитателей. Вдохновляем педагогов. Меняем образование❤️
Открыть в MAX- Просмотры
- 436
- ER
- 1,6%
- Реакции
- 7