Русский язык с нейроподходом

Иногда самые простые задания оказываются самыми полезными 💛 Несколько слов — и уже получается маленькая речевая игра. Ребёнок читает, думает, переставляет слова местами, ищет правильный порядок и в итоге сам собирает предложение. Здесь сразу работает несколько навыков: — чтение; — внимание; — речь; — понимание связей между словами; — умение строить фразу. А ещё такие задания обычно очень нравятся детям, потому что это не просто «прочитай и запиши», а маленькая задачка, которую хочется решить. Можно использовать в начале урока, как короткую разминку или как задание на закрепление. Берите с…

Сегодня на уроке со второклассником педагог разбирает сразу три способа деления слова на слоги — легко, с юмором и так, чтобы ребёнок не просто запомнил правило, а понял, как им пользоваться. Мне очень нравится наблюдать за такими фрагментами уроков. Вроде бы тема совсем школьная и привычная, но от подачи педагога очень зависит, превратится она в очередное «выучи» или в маленькое открытие для ребёнка. Любите такие лайфхаки?

Запись нашей встречи уже готова 💛 Коллеги, спасибо всем, кто был с нами на эфире! Мы не просто говорили о русском языке — мы открывали реальные уроки и разбирали программу изнутри. Поговорили о том, почему ребёнок может знать правило, но не применять его, как встроить внимание, рабочую память, переключение и самоконтроль прямо в предметный урок и зачем мы так часто меняем виды деятельности. Показала, как в одной системе соединяются: — сильная академическая база; — нейроподход; — геймификация; — расширение кругозора; — готовый маршрут занятий для педагога. И, конечно, много смотрели сами мат…

⏰ Уже в 11:00 МСК начинаем эфир «Русский язык с нейроподходом»! Коллеги, на связи Варвара Шешекова. Сегодня откроем настоящий урок русского языка и разберём, как в нём распределяется нагрузка, когда менять вид деятельности и зачем в задания встроена работа с вниманием и памятью. 🎁 Каждый участник получит в подарок урок, который можно попробовать со своими учениками. Подключайтесь, мы скоро начинаем! 👉 https://edu.livedigital.space/room/HozrCJrfFE

А хотите посмотреть, как устроены уроки, после которых родители пишут такие отзывы? На ближайшем эфире я покажу нашу программу 📝 «Русский язык с нейроподходом» изнутри — откроем настоящий урок и разберём, почему в нём именно такая последовательность заданий. Покажу, как мы соединяем: — сильную академическую базу; — нейроподход; — частую смену деятельности; — геймификацию; — интересные факты и расширение кругозора; — готовую структуру, с которой удобно работать педагогу. Особенно полезно будет репетиторам, онлайн-педагогам и тем, кто ведёт дополнительные занятия по русскому языку. И главно…

Иногда самый важный момент на уроке — вовремя заметить успех ребёнка. На видео как раз такой эпизод: педагог не просто говорит «молодец», а отмечает конкретно, что у ученицы получилось хорошо. Такая обратная связь помогает ребёнку понять: «Я справилась. Я понимаю, что делаю правильно». А дальше уже легче включаться в работу, пробовать сложные задания и не бояться ошибок. Очень люблю такие моменты на уроках русского языка — когда вместе с новым правилом у ребёнка появляется ещё и уверенность в себе.❤️❤️❤️

Ошибка недели: «зделал» Коллеги, хочу запустить небольшую рубрику — «Ошибка недели». Не просто будем исправлять слово, а разбираться: почему ребёнок так написал и что с этим делать на уроке. 📌 Сегодня ошибка: «зделал» На первый взгляд всё просто: нужно объяснить, что правильно — сделал. Но сама ошибка довольно показательная. Ребёнок слышит в начале слова звук, похожий на [з], и переносит это звучание на письмо. То есть он пишет так, как слышит, а не опирается на морфемный состав слова. Что здесь важно проверить? — видит ли ребёнок приставку; — знает ли, что приставки з- в русском языке н…

Загляните на онлайн-урок русского языка 👀 Показываю небольшой фрагмент занятия: как педагог работает с детьми онлайн, меняет виды деятельности, удерживает внимание и не превращает урок в обычную «говорящую голову» у экрана. При разработке программы мне было важно, чтобы ребёнок на уроке думал, отвечал, переключался между заданиями, активно работал с материалом, а не просто слушал объяснение учителя. Хотели бы вести уроки так же? В этом канале я буду показывать больше фрагментов занятий, разбирать структуру уроков, делиться заданиями и рассказывать, как выстраивать онлайн-урок русского язык…

Пост без текста