Ъудни учителя

#минутка_каникулярного_мема Горько осознавать, что ученики очищают кэш быстрее, чем ты успеваешь проверить их тетради

Провела заключительный урок по «Обломову» как разговор о себе через книгу. Решила оставить здесь, вдруг кому-то пригодится. Сквозная линия романа для меня о том, каково это быть человеком и что мешает им быть. Обломов спрашивает Штольца: «Где же тут человек? Где его целость? Куда он скрылся, как разменялся на всякую мелочь?» Теперь этот вопрос мы задаём себе. Урок выстроила как разговор о себе через книгу. Использовала приём вопросов, когда-то подсмотренный у Риммы Анатольевны. Получилось три такта урока. 1. Личное вопрошание. Попросила сформулировать три вопроса от себя, которые осталис…

Десятый класс. «Отцы и дети». Глава X. Спор Базарова и Павла Петровича Кирсанова. Место: библиотека. Инструмент: словари. Идея простая: без словаря этот спор не понять. Тема русского языка «Основные виды словарей» стала не самоцелью, а инструментом к тому, о чём спорят герои романа. Герои говорят на языке, который ушёл вместе с их эпохой. Важно ещё как говорят: интонация, паузы, перебивания. Но на одном уроке «что» и «как» не успеть. Взяла пока «что» — предмет спора. Сначала листали словари и заполняли таблицу: что можно узнать с помощью толкового, этимологического, орфографического, слова…

Ирма Гендернис маковы гамаки сна, а явь в тумаках... кто разложил силки звонницы в позвонках? кто подловил сове, кто подлетел как мша? ы ли запечь в фольге экскаваторного ковша? чтб нрт крт чтб пднст к глз прлстнт трс стр глс и дш Читала. Перечитывала. Вглядывалась. В десятиминутной поездке в непрогретом автобусе ранним октябрьским утром. На остановках ловила тумаки яви. Что в нём? Звон, путаница, сновидческая ассоциация. Нереальное обрывочное. Ы в фольге. Рыбы в своей немоте? Главный сбой в финале. Власть сна. Гласные выпадают: «чтб нрт крт / чтб пднст к глз / прлстнт трс стр / глс и…

«В Гороховой улице» — топоним, который указывает на то, что действие происходит в самом центре Петербурга; то есть эти слова говорят в большей степени не об улице, а о городе, причем самом центре столичного города. «...в одном из больших домов, народонаселения которого стало бы на целый уездный город» — автор подчеркивает масштаб изображаемого: этот дом в центре Петербурга по количеству обитателей соотносим с целым городом. «...лежал» — действие, которое контрастирует с намеченной в первой части предложения шумной, суетной картиной городской жизни. «...в постели, на своей квартире» (обратите…

Думаю о точках входа в гончаровский роман «Обломов». Как это бывает, всплывает параллельно что-то, что напрямую не относится, но почему-то мысль тянется. А если тянется, то вполне имеет место быть. Боковые входы, в которые хочется заглянуть. Есть у Полины Барсковой стихотворение «Счастье» Душа хотела б быть горшком, Вернее тем, что станет скоро Горшком, — полешком, кочешком Кроваво-бурой глины... ...Гончар — тире — Гончар и есть. Он только руки. Он существует только в круге Вертящемся... ...Круг будет гнать, дышать, вертеть Гончар, послушен низшей воле Ножного привода. Гончар, Как нелю…

Бывает, что урок заканчивается, а разговор только начинается. Мы строили модель конфликта по «Грозе». Задание было такое: коллаж или рисунок-символ, который передаёт столкновение двух персонажей. Не портреты — суть. Через символ, цвет, композицию. И обязательно цитата из текста, как доказательство. Получился вариант литературного анализа, только выраженный через образ. Работы разные. И это, пожалуй, самое интересное. Мальчик К. вжился в образ. Читал Кулигина и Феклушу не «от автора», а от них. Голосом, интонацией, паузами. Это два способа объяснить грозу электричеством и огненным змеем.…

Брала стихотворение Я. Смелякова к теме урока «Формы существования русского национального языка». Литературный язык, просторечие, диалект, жаргон — всё это у него живёт в одном стихотворении, перетекает друг в друга, как слои. РУССКИЙ ЯЗЫК У бедной твоей колыбели, ещё еле слышно сперва, Рязанские женщины пели, роняя, как жемчуг, слова. Под лампой кабацкой неяркой на стол деревянный поник У полной нетронутой чарки, как раненый сокол, ямщик. Ты шёл на разбитых копытах, в кострах староверов горел, Стирался в бадьях и корытах, сверчком на печи свиристел. Ты, сидя на позднем крылечке, за…

Дыр бул щыл убешщур скум вы со бу р л эз рыбу лизала Элизабет (авт. мальчик Т.) мой фаворит детского перевода стихотворения А. Кручёных. Просто представьте, как она это делала, и звуки обретут ясность.😅 Пост с заданием можно посмотреть здесь

#минутка_мема Гений конспирации Имя — ничто, работа — всё!😅