Пост канала
постараться решить. У меня очень много командировок. Я практически не нахожусь в кабинете. Я езжу, потому что, только выйдя в конкретную локацию, общаясь с семьями, заходя к ним в дом, встречаясь на разных мероприятиях, ты понимаешь, что действительно необходимо. И каждый день не похож один на другой. Он очень разноплановый, разнозадачный. И мне очень важно в конце дня понять, что я реально сделала, какой конкретно семье помогла, что получилось изменить на федеральном, на региональном уровне, для конкретного региона — Пензенской области или Красноярского края, что мы сделали с командой. Это помогает не выгореть и постепенно двигаться маленькими шагами дальше, видя какие-то результаты, продвигаться дальше к большим целям. — Сейчас появилось огромное количество приложений с использованием искусственного интеллекта, которые превращаются в друзей для детей. Знакомы с этой бедой? Что с ней делать? — Давайте чуть шире — в принципе, про цифровизацию, вовлечение детей в пространство интернета, бесконечные гаджеты. Здесь, с одной стороны, важно раннее выявление, с другой стороны — постоянная профилактика интернет-зависимости. И третье — это создание среды вокруг ребенка. То, что касается ранней профилактики, — это наша родительская настороженность. Мы же видим, что с ребенком происходит, мы видим, что вдруг он в какой-то момент меняется, начинает говорить на какие-то интересующие его темы, и мы же слышим, что, например, это отличается от того, что было ранее. И это касается не только родителей, но и людей, которые рядом. Я сторонница, например, родительского контроля. Я считаю, что нужно регулировать то время, которое ребенок там находится, и отслеживать те платформы, на которых он проводит много времени. Мы можем это сделать, и это в наших силах. — Еще одна грань вашей работы — это профориентация школьников. — Я сторонница профориентации, которая должна быть в связке и с колледжами, и вузами, и в дальнейшем с работодателями: куда наш ребенок может пойти после того, как он закончит высшее учебное заведение. У нас, например, есть такая платформа "Билет в будущее", которая позволяет пройти диагностику и определиться, по крайней мере, с вектором, куда ты хочешь. Это и работа со специалистами, и мастер-классы, и знакомство с разными профессиями, которые ты можешь освоить. Я еще считаю, что важно, например, раннее трудоустройство подростковое, потому что трудоустройство позволяет ребенку тоже определиться с тем, чем он хочет заниматься. Важно, чтобы мы давали эту возможность. Я, например, в 9-м классе ушла в музыкальное училище и нисколько об этом не жалею, потому что в 11-м классе, когда еще мои одноклассники сидели за партой, я уже преподавала в музыкальной школе, была Марией Алексеевной и зарабатывала свои первые деньги. — Вы преподавали игру на гитаре? — Да, я преподавала классическую гитару. Из моего музыкального прошлого у меня осталось только пение в церковном хоре, на службе, в храме. То есть мое музыкальное образование пока сузилось только до этого направления. Но так сложилось, что я все детство занималась в музыкальной школе на разных инструментах. Папа у меня джазовый музыкант. — В октябре, Мария Алексеевна, будете отмечать пятилетие нахождения в своей должности. За это время наверняка был какой-то момент, который вы считаете счастливым, а какой-то был такой трудный, что даже вспоминать не хочется. Было такое? — Да, было такое. Моя первая личная встреча с президентом произошла в день начала специальной военной операции. И я поняла, что это вызов, когда мне президент сказал, что сейчас у нас привезли детей из детских домов по поручению глав ЛНР и ДНР в безопасное место. Он говорит: "Давай, разбирайся, занимайся судьбами этих детей, ищи для них семьи, которые готовы будут принять [их]". Потому что на тот момент у нас уже было много обращений от наших, россиян, которые хотели принять этих детей. И вот этот момент для меня, знаете, был таким вызовом. И было очень страшно,
Открыть в MAX- Просмотры
- 47
- ER
- 2,1%
- Реакции
- 1