Пост канала
- видео, фото
📝 «Шоу» или «Работа»? О балансе специй на уроке Коллеги часто спрашивают: «Эльмира Бахтияровна, как вы успеваете столько играть на уроках? Когда вы учите?» Признаюсь, иногда мне кажется, что меня воспринимают как «шоумена». Но правда в том, что мои уроки — это на 90% классика и на 10% педагогические «специи». Почему я использую игровые элементы? Для меня игра — это приправа. Если насыпать её слишком много, блюдо станет несъедобным. Если не добавить совсем — оно будет пресным. Я использую яркие образы (шпионов, квесты, «фэшн-разборы») только для того, чтобы «включить» внимание учеников, когда тема кажется им сухой. Но что происходит потом? Когда внимание поймано, начинается та самая академическая часть, за которую нас ценят как педагогов: ✅ Мы используем алгоритмы. ✅ Мы смотрим на состав слова, определяем части речи,ставим в начальную форму, подбираем проверочное слово и прочее ✅ Мы работаем с доской, тетрадью, рабочими листами по классической методике. Мой педагогический принцип прост: Сначала — цель, разбитая на маленькие, понятные задачи. Затем — интенсивная работа над «базой». А «приправа», чтобы заинтересовать детей или закрепить результат и уйти с урока с хорошим настроением. Я верю: можно быть современным, использовать цифру и креатив, но при этом оставаться учителем-предметником, который учит детей главному — дисциплине ума и грамотности. А как вы находите этот баланс между «академической строгостью» и вовлечением? Давайте обсудим в комментариях! 👇 #Педагогика #УчительскиеБудни #МетодикаПреподавания #УрокРусского #АкадемическийПодход #Учитель #Образование #ШкольныеБудни
Открыть в MAX- Просмотры
- 264
- ER
- 3,0%
- Реакции
- 8