Пост канала
- фото
Он пока не может сам или мы просто слишком быстро помогаем? Сегодня у нас рубрика «Разбор ситуации мамы». Мама малыша 1 года 11 месяцев написала нам: «Беспокоит самостоятельность, кушает немного сам, потом надо кормить. Беспокоит, что не особо развивается крупная моторика, не очень любит залезать на лестницу на площадке, тренируемся на горке Пиклера, но нужно помогать, подстраховывать». На первый взгляд здесь как будто две разные истории: про самостоятельность и про движение. Но я бы не спешил разбирать их по отдельности. На курсе 1–3 мы сначала проводим диагностику ребёнка. Она помогает увидеть его точку старта: что уже получается хорошо, какие навыки ещё формируются и чему сейчас действительно стоит уделить внимание. А дальше уже выстраивается последовательная работа. Так же и здесь важно продиагностировать малыша: действительно он пока не справляется и где он уже может сделать больше, но просто не успевает получить этот опыт? Представьте: ребёнок полез на горку. Замешкался - мама уже подала руку. Сел есть. Несколько ложек съел сам, начал отвлекаться или замедлился - мама взяла ложку и докормила. И я прекрасно понимаю родителей. Особенно когда нужно выйти из дома не через сорок минут, а желательно сегодня 😅 Но чтобы навык стал самостоятельным, ребёнку недостаточно однажды показать, что он технически способен что-то сделать. Ему нужен опыт - пробовать, ошибаться, снова пробовать и постепенно делать всё больше самому. Поэтому смотрим на развитие малыша целиком: как он двигается, насколько уверенно управляет телом, как справляется с последовательностью действий, как осваивает бытовые навыки, где ему действительно необходима помощь, а где достаточно дать чуть больше времени. Поэтому и нашей маме я бы рекомендовал прийти на курс 1-3, продиагностировать малыша, поработать с крупной моторикой, схемой тела и навыками самообслуживания. Но не ради галочки «научили взбираться на горку». А чтобы постепенно давать ребёнку всё больше возможностей справляться самому. Не нужно переставать помогать вообще, но можно попробовать немного задержать помощь. Полез на горку - дать несколько секунд попробовать самому. Ест - не перехватывать ложку при первой паузе. Одевается - предложить самому сделать хотя бы один маленький этап. Иногда оказывается, что ребёнок уже умеет гораздо больше, чем мы успели заметить ❤️ А если вы тоже не понимаете, где малышу действительно нужна помощь, а где нужно подождать, с чего лучше начинать работу, на курсе 1–3 как раз начинаем с диагностики и уже по её результатам выстраиваем дальнейшие занятия.
Открыть в MAX- Просмотры
- 472
- ER
- 3,0%
- Реакции
- 14