Пост канала
- фото
ОТ КРАПОВОГО БЕРЕТА ДО КЛАССНОЙ КОМНАТЫ: КАК БОЕВОЙ ОПЫТ ПОМОГАЕТ ВОСПИТЫВАТЬ НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ Продолжаем рассказывать о людях, для которых «служить» — не строчка в должностной инструкции, а жизненный принцип. В рамках проекта «Марафон «Служение» мы знакомим вас с теми, кто выбрал непростой путь — быть рядом с теми, кому нужна поддержка, опора и вера в лучшее. Герой нашего материала — человек с удивительной судьбой. В его прошлом — спецназ, горячие точки, СВО и краповый берет — знак высшей воинской доблести. А в настоящем — директор школы для подростков, которые уже в начале жизненного пути столкнулись с трудностями, потерями и непониманием. Как боевой офицер становится наставником для «трудных» детей? Что общего между тактической операцией и педагогическим диалогом? И почему он уверен, что настоящая служба начинается не с кабинета, а с внутреннего решения — «я сделаю это, потому что это правильно»? Знакомьтесь: Александр Александрович Булдаков — директор МАОУ СУВУ №14 «Подросток», депутат Думы Чусовского муниципального округа, наставник и человек, который меняет судьбы. Александр, в вашем прошлом — спецназ, СВО, краповый берет. А сегодня вы директор школы для подростков с особенностями социализации. Как военный путь привел вас к педагогике? А.Б.: Служба научила главному: ответственности за тех, кто рядом. Когда снимаешь форму, этот принцип не исчезает. Я увидел, что многие ребята приходят к нам с теми же «боевыми» задачами, только в мирной жизни: выжить, найти себя, не сломаться под давлением обстоятельств. Школа «Подросток» — это не просто учреждение, это плацдарм для их возвращения к нормальной жизни. Здесь я применяю те же навыки: выдержка, чёткий план, поддержка товарища. Только вместо тактики — педагогика, вместо приказов — диалог. В проекте «Служение» мы ищем тех, кто делает больше, чем прописано в инструкции. Что для вас значит «служить» сегодня? А.Б.: Служить — значит быть на связи. Не только с 8 до 17. Если ученику или его семье нужна помощь в выходной — ты на связи. Это не обязанность, это внутренний выбор. Я не просто директор, я старший товарищ, наставник, иногда отец. Служба — это когда ты видишь результат не в отчётах, а в глазах ребёнка, который впервые поверил, что у него всё получится. Это и есть настоящее служение: не за часы, а за судьбы. Работа с трудными подростками — это огромное эмоциональное напряжение. Что держит вас в строю? А.Б.: Семья и команда. У меня пятеро детей, и я знаю: каждый ребёнок — это проект, требующий терпения и веры. В школе то же самое. Да, бывает тяжело. Но когда видишь, как вчерашний «отказник» заканчивает курс, находит работу, приходит сказать «спасибо» — это лучшая награда. Плюс программа «Герои Прикамья» дала инструменты, как выстроить систему управления так, чтобы не выгорать самому и не оставлять коллег один на один с проблемами. Служить должны все вместе, а не в одиночку. Вы депутат и активно работаете с ветеранским сообществом. Как совмещаете эти роли с повседневной работой в школе? А.Б.: Депутатство и ветеранская работа — это продолжение той же линии: помогать там, где нужна система. В школе мы работаем с личными историями, в округе — с инфраструктурой поддержки. Главное правило одно: не заменять людей, а создавать условия, чтобы они могли сами встать на ноги. Будь то подросток, ветеран или обычная семья. Это и есть муниципальная служба в моём понимании: не бюрократия, а конкретные дела для людей. Что бы вы сказали тем, кто только задумывается о работе в образовании или на муниципальной службе? А.Б.: Не ищите лёгких путей. Ищите смысл. Если вы готовы брать ответственность не за отсиженные часы, а за людей — вы на своём месте. Служба начинается не с кабинета, а с внутреннего решения: «Я сделаю это, потому что это правильно». Остальное приложится. Показать полностью...
Открыть в MAX- Просмотры
- 148
- ER
- 2,0%
- Реакции
- 3