Пост канала
Пока вы в опросе гадаете, куда же Сергей пошёл на этой неделе, отвечу на самый частый вопрос: «Как удаётся замотивировать Сергея? Он сам предлагает попробовать что-то новое или я его уговариваю?» Отвечу честно: инициативы в выборе занятий у него нет. За все годы был ровно один случай, когда он сам куда-то попросился — на пение и актёрское мастерство. И то лишь потому, что студия находилась рядом со стройкой, где стоял его любимый кран: после занятия можно было выйти и полюбоваться. Мотивация, как видите, всё равно крановая😄 Всё остальное всегда предлагаю я. Показываю видео, объясняю, в чём суть, и говорю: попробуй, а дальше сам решишь. И вот на этом «сам решишь» всё и держится. Он точно знает, что заставлять я не стану: не понравится — ходить не будет, и я не скажу ни слова. А ещё у меня есть железный аргумент: «Помнишь, ты думал, что тебе не понравится?» Так было с моделингом. Сергей был уверен, что это не его: вспышки, яркий свет, толпа незнакомых людей… Кастинг и правда прошёл некомфортно. Но я предложила всё-таки сходить на занятия, чтобы проверить — и он влюбился. В само дело, в педагогов, в ребят оттуда. Ходил, пока не вырос из группы. А модельная школа после него целиком перешла на инклюзивное направление и теперь занимается только с ребятами с особенностями развития. И вот из-за таких историй он соглашается легко: знает, что я часто угадываю с тем, что ему подойдёт. Но согласиться — это только начало. Дальше Сергей решает уже сам: если занятие не понравилось, никакое расписание не спасёт, мы просто перестанем ходить. А вот если понравилось, расписание закрепляет эффект. Когда занятие в нём уже стоит, Сергей не забудет, не опоздает и не пропустит. И лень вообще не может возникнуть, потому что система и предсказуемость — это наше всё, расписание нерушимо (родители детей с аутизмом поймут). Я в этом смысле полная противоположность Сергея: вечно опаздываю, вечно бегу и запрыгиваю в электричку за две минуты до отправления 🙈 При этом расписание у нас не капкан. После занятий я всегда расспрашиваю: понравилось ли, что именно понравилось, было ли что-то неприятное. Многое видно и без слов — по настроению и по тому, напряжён он на занятии или расслаблен. И если становится понятно, что дело не его, мы вычёркиваем занятие, сколько бы сил и денег в него уже ни вложили. Так же мы поступили и с колледжем, только цена вопроса была совсем другой. 2 года платного обучения на программиста (поступил в 16 л, ещё до ведения блога). Мы тогда сделали ставку на его любовь к математике и феноменальную память на цифры: высшая математика давалась ему легко, алгоритмы он обожал. Но математика и программирование — разные вещи. Сергей честно сказал: ребята замечательные, расставаться с ними грустно, но программирование — не моё, мне неинтересно и даётся очень тяжело. Доучился до конца 2-го курса, сдал летнюю сессию, и мы забрали документы. Но чаще занятие бросать и не нужно. Нужно найти в нём лазейку. Посуда, например, его зона ответственности по дому. Сначала приходилось напоминать, и удовольствия это ему не доставляло. А потом он придумал мыть её под музыку: определённое количество песен за раз. Теперь это целый ритуал, он идёт мыть сам, и напоминать не нужно. Или, например, съёмки. Они бывают очень долгими, но и в них он нашёл способ отдыхать. Как только объявляют перерыв, он отключается и уходит мыслями к своим кранам, стройкам, советским фильмам и песням. Потом возвращается в кадр — и снова работает. Сначала такие лазейки подсказывала я. Теперь он всё чаще находит их сам.😍 По той же причине я берегу ещё одно правило: сколько бы занятий ни стояло в расписании, один день в неделю остаётся полностью свободным. В этот день он гуляет по своим кранам и стройкам, и этот день у него никто не отнимет. Так что, если совсем коротко: мотивировать Сергея я, пожалуй, не умею. Я умею предлагать, НЕ заставлять и вместе искать то, ради чего захочется возвращаться. А у ваших детей как? Инициатива своя или ваша? Поделитесь опытом🩷
Открыть в MAX- Просмотры
- 537
- ER
- 10,4%
- Реакции
- 56