Пост канала
- фото
Я, конечно, понимаю, что наша система образования несовершенна. Обычно я молчу об этом, потому что мы не в силах её изменить — слишком много «но». Но недавно меня сильно удивил и возмутил комментарий одного учителя: якобы не нужно объяснять детям принципы умножения и деления. Мол, это лишняя тема, её достаточно просто выучить. Аргумент был такой: если дети знают, что умножение — это сложение одинаковых слагаемых, они не станут учить таблицу умножения, а будут просто пользоваться сложением. Допустим, дети выучили таблицу и даже сдают зачёты на «4» и «5». Нехитрое дело — просто заучить. Но что мы видим в результате, если ребёнок не понимает принципов? Он не умеет делить, таблица умножения остаётся для него просто набором примеров с обложки тетради, а внетабличное умножение — особенно с трёхзначными и многозначными числами — становится непонятным и трудным. К сожалению, это не домыслы, а реальные факты. Я убеждена: объяснять принципы умножения и деления — не лишняя тема, а база. Без понимания сути дети заучивают алгоритмы, но не учатся мыслить. А ведь наша задача в начальной школе — не просто «натаскать» на таблицу, а заложить фундамент математического мышления.
Открыть в MAX- Просмотры
- 477
- ER
- 2,3%
- Реакции
- 11