Пост канала
- фото
Вчера проводила тренинг по геймификации для репетиторов на курсах Фоксфорда. Люблю такие занятия за простор и новые мысли. Первая мысль уже звучала у меня в канале: детям разных возрастов нужно иногда давать поиграть. На тренинге прозвучала мысль, которая мне особенно понравилась. Педагогу самому иногда тяжело и страшно выпустить своего внутреннего ребёнка и пригласить ребёнка-ученика: «А давай сыграем?» Потому что урок же. Мы серьёзные люди. У нас цели, результаты, программа, вот это всё. Но ведь игра не рушит обучение, она, наоборот, вовлекает в него. Но подходить к этому, безусловно, нужно с холодной головой: Главное, чтобы на месте оставалось учебное действие. Ребёнок всё так же определяет спряжение, ищет грамматическую основу, разбирает словосочетание, применяет правило. Просто теперь это действие обрамлено во что-то вкусное, что хочется попробовать, потрогать, покрутить. И мне очень нравится именно такая геймификация. 🎮 ИИ здесь, кстати, отличный помощник! Дайте ему конкретное упражнение и подумайте вместе, как можно его украсить. Промпт: У меня есть обычное учебное задание: [вставьте задание].Ученики: [возраст / класс].Сохрани учебное действие полностью: ученик по-прежнему должен [что именно делать].Предложи 5 простых игровых механик, которые можно добавить к этому заданию без сложной подготовки.Можно использовать: — выбор; — случайность; — ограниченный ресурс; — маршрут; — накопление прогресса; — соревнование с самим собой; — неожиданное событие.Для каждого варианта объясни:что делает ученик;в чём остаётся учебная задача;где появляется игровое действие;что понадобится учителю для запуска.Не предлагай сложный сюжет, если ту же задачу можно решить простой механикой. Если ИИ построил слишком глобальные планы, попросите упросить: Упрости. Оставь одну игровую механику, которую можно объяснить детям за 30 секунд и запустить без отдельной подготовки. И ещё одна команда, для самоконтроля: Проверь идею на подмену учебного действия.Что ученик тренировал в исходном задании? Что он тренирует теперь?Если игра отвлекает от учебной задачи или заменяет её — переделай механику. И, кстати, у меня уже есть маленькое подтверждение, что всё это работает не только в красивых разговорах про мотивацию. Несколько раз я просто давала ребятам свои игры для повторения темы. Вообще без обязательств. Просто: "Хотите — сыграйте". Шестому и седьмому — спряжение. Девятым — «Синтаксический суп». И они играли! Причём некоторые потом ещё и пришли с обратной связью: что понравилось, где было сложно, что заметили. То есть ребёнок по собственной воле пошёл ещё раз тренировать учебную тему. Разве не магия? 😁 Именно её мы и добиваемся: игра порождает интерес. И заодно делает важную работу: помогает выгулять внутреннего ребёнка даже взрослым. А вы сталкивались с самозапретом на игры на уроках? Я — да. И до сих пор боюсь, что за нами с детьми придёт подглядывать слишком серьёзный взрослый и закатит скандал о моей несерьёзности 😄 (А я ещё и над всякой ерундой похихикать не прочь) #геймификация #промпты #приёмы #инструменты тг | сайт
Открыть в MAX- Просмотры
- 567
- ER
- 2,3%
- Реакции
- 13