Пост канала
- фото
Что стоит добавить в языковую подготовку иностранного студента ещё до первого курса, если он будет учиться по техническому профилю: — понимать условие задачи; — находить главное в учебном тексте; — объяснять ход решения; — сравнивать явления и формулировать вывод; — задавать преподавателю уточняющий вопрос. То есть отрабатывать те действия на русском, которые потом понадобятся при изучении профильных дисциплин. Именно такую логику предлагают коллеги из РГПУ им. Герцена в исследовании 2026 года о предметно-языковом обучении РКИ. Авторы разбирают кейс пособия «Русский язык в профессии. Машиностроение»: языковые задания в нём строятся вокруг содержания реальной специальности. Студент одновременно осваивает терминологию, профессиональные тексты и способы говорить о предметном содержании. Формально исследование посвящено СПО и подготовке будущих специалистов машиностроительного профиля. Но сам принцип легко переносится и в вуз: РКИ и профильные дисциплины можно сильнее «сшивать» уже на этапе довузовской подготовки. Тогда результат подфака — способность пользоваться этим B1 в учёбе по профилю. Особенности предметно-языкового обучения русскому языку как иностранному по профильному направлению «Машиностроение» в образовательных организациях среднего профессионального образования (на материале учебного пособия «Русский язык в профессии. Машиностроение») «На Русском с ТГУ» в MAX | ТГ
Открыть в MAX- Просмотры
- 135
- ER
- 3,7%
- Реакции
- 5