Пост канала
- фото
Адаптацию не стоит оценивать по одному признаку! Есть у меня сейчас пара талантливых и прекрасных головных болей. 😂 Молодые специалисты в ДОУ. Старательные, ответственные, с энтузиазмом взявшиеся за работу. Думаю, многим из нас это знакомо. Я и сама была такой. И вполне ожидаемо они попали в ту же ловушку, что когда-то и я. - Ребёнок плохо адаптируется, плачет. Что надо диагностировать? - А зачем диагностировать? - Ну у него же дезадаптация. Он плачет.)) В этот момент методист во мне окончательно просыпается и начинает портить такую красивую гипотезу уточняющими вопросами.🤣🤣🤣 Когда ребёнок плачет? Только при расставании с мамой или весь день? Успокаивается ли он после её ухода? Играет? Общается с детьми? Обращается за помощью к воспитателю? Как реагирует на перемены в привычном распорядке? Плач - факт наблюдения. Дезадаптация - профессиональный вывод. Между ними должны поместиться наблюдение и анализ. Одного признака для вывода мало. Ребёнок может горько плакать в раздевалке, а через десять минут увлечённо строить гараж и договариваться, кому достанется красная машина. Бывает и наоборот. Малыш спокойно отпускает маму, но весь день сидит в стороне, не включается в игру и избегает контакта со взрослыми. Именно поэтому мне нравится методика А.С. Роньжиной. Она помогает увидеть, как ребёнок привыкает к детскому саду, через наблюдение за его поведением в группе. В методике оцениваются пять параметров. - общий эмоциональный фон; - познавательная и игровая активность; - отношения со взрослыми; - отношения с детьми; - реакция на изменение привычной ситуации. Ребёнку при этом не нужно проходить собеседование о качестве собственной адаптации. 🧑💻В три года у него могут быть более срочные дела. Например, выяснить, почему чужой совок внезапно оказался гораздо привлекательнее своего.😏 А специалист получает объёмную картину. Видит, где ребёнок уже освоился, а где ему нужна помощь. Может обсудить наблюдения с воспитателем и родителями, определить дальнейшие шаги и проследить динамику. Своим молодым коллегам я всегда повторяю одну вещь. Сначала сформулируйте гипотезу, зачем вы проводите диагностику и какое решение будете принимать по её результатам. Если ответ звучит как «чтобы подтвердить, что всё плохо», диагностический план стоит пересмотреть ещё до встречи с ребёнком. Диагностика нужна, чтобы понять трудность и подобрать помощь. Красиво назвать слёзы дезадаптацией можно и без таблицы. Ребёнку от такого заключения пользы немного. И вот тут начинается вторая часть работы. Наблюдения надо занести в таблицы, показатели подсчитать, результаты по группе свести, справку подготовить. Молодой специалист смотрит на эти расчёты и начинает подозревать, что вместе с дипломом психолога ему должны были выдать удостоверение бухгалтера.👨🎓 И тут я красиво достаю из рукава свой электронный обработчик 😇 по методике А.С. Роньжиной. Вздох облегчения, аплодисменты. Для всех педагогов-психологов детского сада большая подмога за небольшие деньги (сейчас это 259 рублей): в него входят карты наблюдения, анкета для родителей, форма аналитической справки и электронный обработчик в Excel. Вы вносите результаты наблюдений, а обработчик помогает подсчитать итоговые показатели и собрать данные в рабочую форму. Наблюдает и принимает профессиональное решение психолог. Считает Excel. У него железные нервы и нет других планов на вечер.🥳 Материал можно посмотреть здесь: https://pedpsy.store/products/diagnostikaadaptatsii #педагогпсихолог #детскийсад #адаптациякдетскомусаду #диагностика #методикаРоньжиной
Открыть в MAX- Просмотры
- 1 263
- ER
- 1,3%
- Реакции
- 16