Пост канала
- фото
«ЯЗЫКИ. КУЛЬТУРЫ. ПЕРЕВОД» — НОВАЯ СТРАНИЦА НАУЧНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА ШКОЛЫ 🏛 «Так быть или не быть? В смятеньи ум...» — вот лишь один из многочисленных переводов вопроса, которым задаётся шекспировский Гамлет: «To be, or not to be, that is the question». Что же готовит день грядущий переводчику? Есть ли в этой древней профессии место искусственному интеллекту — и есть ли в ней смысл, раз все процессы, включая художественный перевод, теперь автоматизированы? Наконец, на какой стороне вы: «токсичного» или «экологичного» перевода? Все эти и многие другие вопросы были освещены на открытии XIII Международного научно-образовательного форума молодых исследователей «ЯЗЫКИ. КУЛЬТУРЫ. ПЕРЕВОД», которое состоялось вчера днём в актовом зале факультета русской филологии и национальной культуры РГУ имени С.А. Есенина. Традиционно форум проходит под эгидой Высшей школы перевода (факультета) МГУ имени М.В. Ломоносова, и в этом году наша школа впервые становится площадкой его проведения. Церемония открытия началась с торжественного гимна студентов «Gaudeamus Igitur» на латинском языке. С приветственным словом к гостям обратились заместитель министра образования Рязанской области Е.А. Хазов, Народный учитель Российской Федерации Е.А. Филиппова, проректор по молодёжной политике и воспитательной деятельности РГУ имени С.А. Есенина Т.М. Косачёва, директор нашей школы В.В. Гуськов, а также директор Высшей школы перевода Н.К. Гарбовский. Николай Константинович выступил с пленарным докладом «Читаем переводчиков», в котором подчеркнул, что личность переводчика и его творческий, новаторский подход к передаче трудностей не в силах заменить ни одна технология, даже очень продвинутая в передаче буквального значения слов — «его превосходительстве семантическом переводе». Задача переводчика, по словам Николая Константиновича, — «устранять абсурд», делать так, чтобы у читателя не возникало «чувства неудовлетворённости» текстом. «Осина получила своё название из-за листьев, которые трепещут при малейшем дуновении ветерка» — в оригинале это предложение имеет смысл, поскольку слова «осина» и «трепетать» во французском однокоренные, но для русского читателя — нет. Замена этих слов на «липу» и «липнуть» — пример удачного переводческого решения, которое под силу лишь человеку: «Человек обладает неотчуждаемым даром живого сознания, которое принципиально не может быть объективировано и передано ИИ» (Е.В. Субботский). Коснулся маэстро и современной тенденции делать перевод токсичным, агрессивным, проиллюстрировав это фрагментами двух переводов романа «Над пропастью во ржи» — классического, авторства Риты Райт-Ковалёвой, и современного, где в стремлении передать речь подростка переводчик разве что не прибегает к нецензурным словам. Однако и такой перевод находит своего читателя, а значит, на вопрос о том, какой перевод «правильный», однозначного ответа нет. В заключение Николай Константинович отметил важность качественного гуманитарного образования в школах и необходимость развития лингвистического кругозора школьников с опорой на родной язык. В рамках открытия также состоялись выступления учащихся нашей школы и воспитанников театральной студии «Метаморфозы» Высшей школы перевода. Наши ребята представили литературную композицию на иностранных языках, посвящённую наследию Сергея Есенина, а гости из Москвы — музыкально-поэтическое переложение ярких моментов жизни и творчества поэта. Уверены, форум «Языки. Культуры. Перевод» не только подарит ребятам полезные знания, но и вдохновит их на самосовершенствование и новые достижения в учёбе и науке. Уже сегодня в нашей школе состоялись заседания первых научных секций, а также мастер-классы, посвящённые переводу, лингвокультурологии и искусству публичной речи. We’ll keep you posted. VIVAT ACADEMIA! 🌷
Открыть в MAX- Просмотры
- 622
- ER
- 3,1%
- Реакции
- 19