Пост канала
- фото
Реабилитационное оборудование NIRVANA в отделении комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов — это незаменимый помощник для работы с детьми с нейромоторными и когнитивными нарушениями. Ребенку не нужно надевать шлем, очки, перчатки или датчики, что исключает дискомфорт и ограничения в движениях. С помощью оптических сенсоров виртуальные и игровые сценарии проецируются на стены или пол, позволяя взаимодействовать с ними естественными движениями тела. Прием мультисенсорного погружения задействует визуальные, звуковые и интерактивные каналы обратной связи для стимуляции активности и мотивации в игровой форме. К примеру, ребята выполняют специальные движения, чтобы поймать, прикоснуться, или захватить ряд объектов (щенка, мяч, яйцо и пр.). При такой задаче активируется визуальная и акустическая обратная сенсорная связь. В зависимости от вида упражнений терапия будет затрагивать верхние, нижние конечности и корпус тела. Мотивируем детей на повторение последовательности движений морской звезды, чтобы произошла ее трансформация. В начале упражнений ребята отводят руку назад (рука разогнута в локте), чтобы дотронуться до верхней морской звезды, затем продолжают поворот корпусом и прогиб (фронтальный и боковой). Активно применяем типологию «Следуй за мной», которая направлена на развитие контроля моторики. Здесь используются упражнения, предусматривающие преследование одного или нескольких объектов, отображаемых на плоскости, В соответствии с различными упражнениями будут задействованы различные сегменты тела для координации нижний конечности при ходьбе и координации плечо/локоть при преследовании объектов на стене. Некоторые упражнения предполагают выполнение особых движений после того, как объект пойман, Пример: нужно поймать бабочек и птиц, следуя рукой за их движениями по проекции. Типология «Движение» включает упражнения, акцентированные на количестве движений: нужно пройти как можно большую площадь проекции или же, наоборот удержать определенную неподвижную позицию (контроль конечности или корпуса тела), Стандартное задание предполагает, что ребенок с размахом будет метать несколько объектов с площади проекции. Обратное задание — ребенок должен оставаться неподвижным, чтобы избежать любой графической или звуковой реакции системы. Чаще всего из данной типологии применяем упражнения с водой: ребенок может своими движениями воздействовать на водную поверхность. Если целью является улучшение движения и координации, ребенок должен как можно сильнее возмутить воду, и, наоборот, если целью является сохранение определенного положения то нужно избегать любого волнения на водной глади. Цель занятий - «настройка» взаимодействия мозга и органов чувств. Это тренировка мозга через тело, которая помогает ребенку правильно воспринимать сигналы (звуки, прикосновения, движения) и организованно реагировать на них, улучшая речь, память, внимание и координацию. Специальные нейросенсорные упражнения, часто в игровой форме, где задействованы оба полушария мозга (например, рисование двумя руками, специальные движения, упражнения на баланс), помогают ребенку лучше чувствовать свое тело и эффективнее обучаться. Зачем это нам нужно: - чтобы развивать речь (связь движений и мозга активизирует речевые центры, - «подружить» поведение и обучение (увеличиваем усидчивость, улучшаем концентрацию внимания), - развивать ребенка в гармонии (улучшаем память, координацию и ориентацию в пространстве. Нейросенсорика превращает обучение в игру, развивая ребенка естественно. Уходить с таких занятий наши сорванцы не хотят и ждут их снова, и снова!
Открыть в MAX- Просмотры
- 82
- ER
- 8,5%
- Реакции
- 7