Пост канала
- фото
🦉 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ Коллеги, начинаем новую практическую рубрику для учителей начальной школы — особенно она пригодится молодым специалистам, которые только набирают педагогический опыт. В начале работы бывает непросто: ребёнок неожиданно отказывается выполнять задание, спорит, обижается, смеётся над чужой ошибкой — а учителю нужно за несколько секунд подобрать слова и решить, как поступить. Несколько раз в неделю будем разбирать именно такие небольшие ситуации из обычной школьной жизни. Без длинных лекций и единственно «правильных» ответов. Ситуация → возможное решение → воспитательный смысл. Опытных коллег тоже приглашаем к обсуждению. Ваш профессиональный взгляд и собственные педагогические находки могут стать отличной подсказкой молодому учителю. И знакомьтесь — София Марковна. Вместе с ней и её классом будем разбирать наши педагогические истории. 📍 Ситуация № 1. «Я с ним работать не буду!» Сегодня на уроке София Марковна предложила детям поработать в парах. Костя сразу нахмурился: — Я с ним работать не буду! Можно я сяду с Димой? София Марковна не стала выяснять причину при всём классе. — Хорошо, я тебя услышала. После урока поговорим. А сейчас попробуйте начать вместе. Решите, кто какую часть задания возьмёт. После урока учительница подошла к Косте. Оказалось, никакой ссоры не было — ему просто хотелось работать с другом. 💬 Как поступила София Марковна? Она не стала заставлять ребят дружить, но и не поменяла пару сразу. Костя попробовал договориться с одноклассником, с которым обычно почти не общался. В конце задания София Марковна только спросила: — Ну как, получилось поработать вместе? — Да, нормально, — улыбнулся Костя. ❤️ Воспитательный момент Детям не обязательно дружить со всеми. Но постепенно они учатся работать с разными людьми, договариваться, слышать друг друга и уважительно взаимодействовать. Это один из возможных вариантов педагогической реакции. Дети, классы и обстоятельства разные — поэтому решение всегда остаётся за педагогом. 💭 А как бы поступили вы? Молодые специалисты, сохраняйте ситуацию — возможно, однажды она пригодится прямо на уроке. Опытные коллеги, поделитесь своим вариантом в комментариях. Ваш опыт может оказаться очень ценным для тех, кто только начинает работать в школе. 📚 Методическая основа рубрики: ФГОС НОО, ФОП НОО, федеральные рабочие программы 1–4 классов, возрастная психология и педагогика младшего школьного возраста. При подготовке ситуаций мы учитываем воспитательный потенциал учебной деятельности и возрастные особенности младших школьников. #СовушкаПедагогическиеСитуации №1
Открыть в MAX- Просмотры
- 9 284
- ER
- 1,9%
- Реакции
- 175