Барият Абулова | Уроки истории и обществознания

💬 5 ОКТЯБРЯ Сегодня наш профессиональный праздник. Учителям в этот день часто желают терпения. Но в последние годы стала воспринимать это пожелание как нетактичное. Терпение нужно там, где мы бессильны что-то изменить. Но разве это про нашу профессию? Разве мы приходим в класс, чтобы вытерпеть урок или детей? Разве мы не способствуем изменению и не меняемся сами? Я желаю вам, дорогие коллеги, не терпения, а устремлённости. Желаю идти вперёд, даже когда силы на исходе. Пусть у нас всегда будет цель, к которой хочется вести своих учеников. И ещё желаю — воли. Воли каждый день входить в к…

🔹 Беседа об информационной войне и традиционных ценностях Тема информационных войн требует особой деликатности и опоры на исторический материал. Пусть ученики сами приведут примеры из истории и современности. Они могут сделать это, опираясь на текст учебника. Обязательно обсудите, почему потеря контроля над информационным пространством равносильна потере суверенитета. Связь с предыдущим уроком о традиционных ценностях здесь принципиальна. Подчеркните: именно традиционные ценности (патриотизм, историческая память, крепкая семья) являются иммунитетом против информационных атак. Это не просто…

📚 Урок 6. Информационное пространство современного общества | Обществознание, 9 класс --------------------------------------------- Методический комментарий --------------------------------------------- Коллеги, поурочный комплект готов 👉🏻 https://vk.ru/wall-194111041_29722 В него вошли: технологическая карта, презентация, рабочая тетрадь, а также карточки-пятиминутки для проверки домашнего задания в двух вариантах. Мы осваиваем непривычное для нас обществознание по новому госучебнику. Поэтому считаю важным поделиться с вами не только готовыми материалами, но и обосновать ключевые идеи…

Образец того, как может быть заполнена «Немая схема» из поста выше ☝🏻

Новый дидактический инструмент в моих поурочных комплектах для уроков обществознания — графический организатор «Немая схема». Схему с пропусками можно использовать на разных этапах урока: при изучении нового материала ученики заполняют её с опорой на текст учебника, а при закреплении или проверке знаний — восстанавливают по памяти. Данная схема создана для урока обществознания в 9 классе по теме «Как устроено общество». Ссылка на поурочный комплект урока 👉🏻 https://vk.ru/wall-194111041_28853 А как вам такой формат ? Хотели бы применять такие схемы на уроках обществознания и истории?

📌 Контурная карта Византийской империи при Юстиниане I _____________ Можно использовать на уроке N8 для повторения и обобщения темы «Европа в ранее Средневековье» Варианты заданий: 1. Отметьте на карте и подпишите столицу Византийской империи (Константинополь). 2. Подпишите моря (Средиземное, Черное). 3. Обозначьте на карте территории, завоёванные Византией при Юстиниане I. 4. Проведите стрелками направления походов византийских войск при Юстиниане I в Северную Африку и Италию 5. Сделайте вывод, почему географическое положение столицы (Константинополя) было выгодно для Византийской импе…

https://vk.ru/wall-194111041_17325

Взяла в работу последнюю, а корону — со страницы учебника. Кстати, я до сих пор копаюсь в презентации для урока N2 по истории Средних веков (6 класс). Не получается разогнаться. Не довольна я собой...

6-я Методически чисто. Но шестиклашек больше зацепит первая 🤓

Попытка номер 4 😆