ABC. Английский для детей 5-11 лет.

🧠 Английский + нейроподход - моя новая старая любовь! В последнее время я много учусь: вебинары, практикумы, конференции по нейропедагогике. И чем больше слушаю, тем понятнее - это именно то, что мне нужно. Почему я вообще этим заинтересовалась? Детей с особенностями развития становится всё больше. Обычные методы работают не со всеми. И я каждый день вижу своих учеников на онлайн-уроках: у всех по-разному устроены внимание, память, чтение, речь. Кому-то тяжело переключиться с одного задания на другое - и это не лень, это особенность, которую надо учитывать. В чём я убедилась ещё раз: 🎮 Не…

В начале своей работы я немного завидовала коллегам, которые готовят к ОГЭ, ЕГЭ и поступлению. У них баллы. Результаты. Поступления в институты. А у меня - чтение, глаголы be, have и can. Даже говорить об этом иногда было неловко. Ну какие тут результаты? А потом я поняла: результаты есть. Просто они не всегда измеряются баллами. Максим пришёл ко мне накануне 4 класса. С детства мечтал о Суворовском училище. По основным предметам было более-менее, а английский не давался совсем. Знания по нему были скромные. Очень скромные. А впереди ВПР, 4 класс, как-никак. Особого рвения к английскому Мак…

«Там, где клён шумит над речной волной, говорили мы...» 😊Очень часто на диагностике я слышу от родителей,что они хотят разговорный английский! Чтобы ребёнок не просто делал упражнения, а мог говорить и понимать английскую речь.В принципе,желание понятное и правильное. Но тут есть один важный момент. То ,что ребенок может и то,что ждут родители - это две разные планеты . Я работаю в основном с детьми, которые приходят почти с нуля. Это дошкольники и младшие школьники. Они еще физически не могут выдать текст из головы. И требовать от второклассника или третьеклассника спонтанного монолога на а…

Иногда ребёнок говорит неправильно, и я его не исправляю. Что это: педагогическая безграмотность или методический приём? 😊 Нет, я не считаю, что ошибкам нужно дать время закрепиться. Просто есть моменты, когда исправлять ребёнка сразу — это 100 процентов заставить его замолчать. 😅 Если он мучительно подбирает слова, чтобы высказаться, а я его перебью, то он собьётся или начнёт думать, где ошибся. И в итоге надолго замолчит. Поэтому, если ребёнок рассказывает что-то на английском, я сначала даю ему договорить. А если мы только выучили новое правило и начинаем его отрабатывать - ошибки неизб…

«Вы сюда приехали, чтобы записывать сказки… а мы здесь работаем, чтобы сказку сделать былью!» 😊    Иногда родители хотят, чтобы репетитор увлёк ребёнка английским. Чтобы он полюбил язык. Но разве это самое важное? Не все дети обязаны любить английский. Кому-то он интересен. Кому-то — нет. И это абсолютно нормально. Для меня важнее другое: ребёнку должно быть понятно, что происходит на английском. Понятно, как прочитать слово. Понятно, как устроено предложение. Потому что когда ребёнок понимает, у него начинает получаться. А когда начинает получаться — может появиться интерес. А может, и не…

В английском чтении тоже есть своё главное. Можно знать буквы. Можно запоминать слова. Но если ребёнок не понимает, как устроено чтение, он начинает угадывать. Поэтому на моём курсе мы начинаем со звуков. Берём несколько самых нужных звуков и учимся их слышать, узнавать и соединять. А потом ребёнок получает историю, составленную только из уже знакомых звуков. Сначала слушает её в исполнении носителя и смотрит на субтитры. А потом читает сам. Дальше знакомые звуки превращаются в новые слова: меняем один звук, читаем новую комбинацию, снова пробуем. Так ребёнок постепенно понимает сам принцип…

Карина пошла во 2-й класс. Наш курс по чтению ещё не закончен: мы прошли 3 модуля из 4. Основные звуки Карина уже знает и вовсю читает, а сложные мы пока не изучали. . Но это абсолютно не мешает ей играть в школу и объяснять подружкам премудрости английского языка. . Для меня особенно ценно, что Карина не просто «отзанималась» и забыла. Ей искренне хочется делиться тем, что она узнала, и использовать свои знания на практике. Для меня как для преподавателя это лучший результат: курс ещё идёт, а прогресс уже налицо. . То ли ещё будет, ой-ой-ой… 😄 . А вы замечали за своими детьми такое? Приносил…

Каждый год на диагностике я вижу примерно одну и ту же историю. У ребёнка в школе 3, 4, 5. Вроде бы повода для беспокойства нет. Он ходит на английский, учит слова, сам делает домашнюю работу. Правда, иногда мама замечает, что читает он как-то не очень. Где-то угадывает, где-то останавливается, где-то вообще не может понять, что написано. Но оценки-то хорошие. Значит, наверное, всё нормально. А потом проходит время, мама приводит ребёнка на диагностику - и выясняется, что читать самостоятельно он так и не научился. Самое интересное, что слова он знает. Показываешь картинку - слово называет п…

Если ваш ребёнок не читает по-английски, путается в буквах или не понимает, что происходит на уроках, — вы не одни. И, чаще всего, дело совсем не в ребёнке. Просто когда-то ему не объяснили самое главное - базу. А без неё английский быстро превращается в предмет, который всё сложнее понимать. Меня зовут Ирина Алексеевна Добрыгина. Уже более 15 лет я помогаю детям 5–11 лет научиться читать, понимать и говорить по-английски без страха, слёз и бесконечной зубрёжки. Мне важно не просто пройти тему. Мне важно, чтобы ребёнок действительно понял её и смог пользоваться знаниями самостоятельно.…