Пятиминутка грамотности

Разбираем вчерашний вопрос: «Спасибо мама за подарок!» 💐 Вчера спрашивали, где поставить запятую. Многие справились отлично — но давайте разберём подробно, чтобы запомнить навсегда. Как правильно? ❌ Спасибо мама за подарок! ✅ Спасибо, мама, за подарок! Почему запятые с двух сторон? Здесь «мама» — это тоже обращение. Но, в отличие от вчерашнего примера, стоит оно не в начале, а в середине предложения. Правило простое: Если обращение стоит в начале или в конце предложения — запятая ставится с одной стороны. Если обращение оказалось в середине — выделяем его запятыми с двух сторон, как…

«С днём рождения доченька!» Где нужна запятая? 💌 Представьте: вы пишете поздравление дочери и сомневаетесь, нужна ли запятая. Как правильно? ❌ С днём рождения доченька! ✅ С днём рождения, доченька! ✅ С днём рождения, дорогая доченька! Почему ставим запятую? Всё дело в обращении. Обращение — это слово или сочетание слов, которым мы называем того, к кому обращаемся. В нашем случае это «доченька» и «дорогая доченька». Поэтому перед обращением ставим запятую. Обратите внимание: в сочетании «дорогая доченька» запятая между словами не нужна. Они вместе составляют одно обращение. Запомнит…

Для удобства скачивайте данный чек-лист

Пост без текста

Так подготовка становится более осознанной, а ошибки превращаются в конкретный план работы. Сохраните эту памятку и возвращайтесь к ней после каждой тренировочной работы. Материал подготовлен на основе критериев оценивания ФИПИ. Для ЕГЭ-2027 необходимо сверяться с окончательной версией утверждённых документов: опубликованные материалы 2027 года представлены как проект. #ЕГЭрусскийязык #СочинениеЕГЭ #КритерииФИПИ #ПодготовкаКЕГЭ #ПятиминуткаГрамотности

📌 СОЧИНЕНИЕ ЕГЭ: ЧЕК-ЛИСТ И КРИТЕРИИ ФИПИ Сохраняйте, чтобы перед каждой тренировкой не вспоминать по памяти, что именно нужно проверить! «Я написал сочинение. А сколько баллов за него поставят?» Этот вопрос волнует не только выпускников, но и родителей. Ведь недостаточно написать красивый текст — нужно выполнить конкретные требования экзамена. Я подготовила памятку, которая поможет проверить сочинение перед сдачей и понять, за что начисляют баллы и где их можно потерять. 📋 Часть 1. Критерии оценивания ФИПИ За задание 27 можно получить максимум 22 первичных балла. Содержание сочинения…

смысловую связь между двумя примерами: вместо «дополняют друг друга» — показать, что автор их противопоставляет, и объяснить, зачем он это делает. Вот почему я всегда советую проверять сочинение не по принципу «красиво ли написано?», а по критериям. Иногда потеря балла скрывается буквально в одном предложении. И ещё один важный момент: объём нашей работы — 291 слово. Это значительно больше минимального объёма в 150 слов, установленного ФИПИ. При подсчёте учитываются самостоятельные и служебные слова, а полностью переписанная формулировка проблемы из задания и информация об авторе не учитывают…

🔎 ПРОВЕРЯЕМ СОЧИНЕНИЕ ПО КРИТЕРИЯМ ФИПИ: ГДЕ МОЖНО ПОТЕРЯТЬ БАЛЛЫ? В прошлом посте мы собрали сочинение по тексту Д. С. Лихачёва целиком. Теперь посмотрим на него уже не как читатель, а как эксперт. Потому что написать связный текст — ещё не значит получить максимальный балл. На экзамене каждую часть сочинения проверяют по определённым критериям. И вот здесь становится интересно: что у нас получилось хорошо, а что можно было сделать сильнее? 🔹 К1. Позиция автора — 1/1 В сочинении мы написали: «Позиция автора заключается в том, что выбор жизненной цели тесно связан с самооценкой человека и ег…

✍️ СОБИРАЕМ СОЧИНЕНИЕ ЦЕЛИКОМ Ну что, пора переходить от отдельных элементов к полноценному тексту! 👀 Мы с вами разбирали, как формулировать проблему, пояснять примеры, устанавливать смысловую связь и выражать собственную позицию. Теперь посмотрим, как всё это выглядит в готовом сочинении. Возьмём текст Д. С. Лихачёва о жизненных целях и самооценке. Как выбор жизненной цели характеризует человека? Именно над этой проблемой размышляет Д. С. Лихачёв. Автор считает, что жизненные цели человека отражают его внутренние ценности и представления о самом себе. При этом важно не только то, чего…

Продолжаем учиться писать сочинение ЕГЭ. Но есть один важный нюанс. 👀 В предыдущих публикациях мы разбирали, как определить проблему, пояснить примеры, установить смысловую связь и сформулировать позицию автора. Мы учились задавать себе правильные вопросы: 👉 Что происходит в тексте? 👉 Что показывает этот пример? 👉 Зачем автор приводит именно эти примеры? 👉 Какую мысль он хочет донести до читателя? Но есть важный момент, на котором я хочу остановиться. Одно дело — понять алгоритм. И совсем другое — применить его к конкретному тексту. На экзамене нельзя просто придумать подходящий…