АУТИЗМ ИНФО |АВА ТЕРАПИЯ | ДЕНВЕР| РАС |СДВГ | ОБЪЯВЛЕНИЯ

На МСЭ важно показать не то, что ребёнок умеет в лучшей ситуации и с максимальной помощью взрослого, а его реальный уровень самостоятельности в обычной жизни. Если ребёнок может выполнить действие только: — после нескольких подсказок; — под постоянным контролем; — с визуальной поддержкой; — при помощи взрослого; — только в знакомой ситуации, это тоже важно отражать в документах. Инвалидность — это не «ярлык» и не оценка ребёнка. Это юридический статус, который позволяет получить предусмотренные государством меры социальной поддержки и реабилитации. Сохраняйте этот пост — к оформлению МСЭ…

Как оформить инвалидность ребёнку с РАС: пошагово Один из самых частых вопросов родителей: «У ребёнка поставили РАС. Что теперь делать, чтобы оформить инвалидность?» Сразу важный момент: сам диагноз «аутизм» не означает автоматического установления инвалидности. При проведении МСЭ оценивают не только диагноз, а то, насколько стойкие нарушения влияют на жизнь ребёнка: способность общаться, обучаться, обслуживать себя, ориентироваться, контролировать своё поведение и справляться с обычными повседневными ситуациями. 1. Обратитесь в медицинскую организацию Первый этап — поликлиника или друга…

Почему перемена может быть сложнее урока для ребёнка с РАС? Иногда взрослые думают: «На перемене же отдых» «Пусть побегает и пообщается» «Это свободное время, что тут сложного?» Но для многих детей с РАС перемена — это не отдых, а самая непредсказуемая часть школьного дня. Почему на уроке бывает легче? На уроке обычно есть структура: — учитель говорит, что делать; — есть задание; — есть место за партой; — есть начало и конец; — есть понятные правила. Ребёнок понимает: что происходит, где он должен быть и что от него ждут. А что меняется на перемене? На перемене всё иначе: — шумно; — дети бегаю…

Подготовка к школе ребёнка с РАС — это не только буквы и счёт Часто родители думают, что готовность к школе — это когда ребёнок знает буквы, считает до 20, пишет своё имя и может выполнить задания за столом. Но для многих детей с РАС главный вызов начинается не с учебников. Главная трудность — учиться в группе. Школа, даже ресурсный класс, всё равно предполагает коллективную среду: рядом другие дети, общий учитель, правила, ожидание, шум, инструкции для всех, перемены, переходы от одного задания к другому. И если у ребёнка пока не сформированы базовые поведенческие и социальные навыки, даже хо…