Живое обучение

Магнит для знаний Как работает вопрос и почему без него обучение может не работать У меня бывают такие мини-курсы, которые сложно готовить, потому что очень трудно правильно поймать логику подачи: что от чего идет и к чему следует. А бывают те, которые вызывают у меня какое-то море размышлений и идей внутри. И тут у меня главный риск - попытаться впихнуть все, о чем я сама в процессе думала. Сегодняшний мини - ровно вот такой: столько мыслей и всего 4 часа. Главная мысль крутится вокруг вопросов. Вопросы как часть обучения меня очень давно занимают. Лет 15 назад я пропала внутри книги «Краси…

Короткое напоминание про мини-курс завтра Собственно, это напоминание - тоже часть подготовки к обучению. Потому что подготовка - это то, что мы думаем перед курсом. О чем думаем, что собираемся на курсе найти, зачем идем. У нас главная задача в том, чтобы люди не «влетали» в курс без хотя бы минимальной подготовки, чтобы хоть на 10-15 минут остановились и подумали о том, что будут изучать. Поэтому я курс в итоге собрала так, чтобы мы могли им пользоваться в реальных условиях. Потому что, да, есть идеальные условия, в которых можно заранее, долго и планомерно готовить. А есть реальные. Вот…

Как подготовить людей к обучению? - новый мини на этой неделе У меня, правда, сейчас больше вопрос о том, как подготовиться к проведению обучения и не пытаться в четыре часа уложить материала часов на двенадцать :) Что будет в этот четверг: - посмотрим на временную шкалу подготовки: когда начинать, что такое рано и что такое поздно, какие мероприятия работают; - структурируем приглашение на обучение: что отправить, что написать в карточке курса, чтобы это работало как подготовка; - разберемся с вопросами: почему важны не наши вопросы, а вопросы участников, как их пробуждать и как они влияют…

Скажите это вслух Почему в мире с ИИ проверять знания стоит как на устном экзамене В 2002 году Леонид Розенблит и Фрэнк Кейл провели эксперимент. В нем участники сначала оценивали, насколько хорошо понимают устройство привычных вещей вроде молнии на одежде, сливного бачка или цилиндрового замка. Потом их просили письменно и пошагово объяснить механизм, после чего они оценивали свое понимание заново. В результате эксперимента исследователи описали эффект объяснительной глубины. Суть его в том, что наша уверенность в том, что мы что-то знаем, сильно пошатывается в тот момент, когда нас просят…

Мини-курс “Как подготовить людей к обучению?” Почему без вопросов обучение не начинается. Интересно, что когда речь заходит о подготовке к обучению, чаще всего мы думаем о том, что нужно отправить приглашения и рассказать все организационные детали. Но основная сложность у нас не в том, что люди не могут нажать правильную ссылку или зайти вовремя. Это они точно могут. Проблема в том, с какой головой они приходят. «Человек начинает учиться, когда у него появляется вопрос. До этого он просто присутствует». А вопрос такой часто сам по себе не появляется, особенно, когда мы не сами выбираем о…

Не нажимайте кнопку “купить” Текст о том, что нам очень нужна подготовка к обучению Я тут пошла учиться на курс “Философия образования”. Получаю какое-то невероятное удовольствие от возможности думать и думать глубоко. До конца еще далеко, но мне уже жаль, что курс закончится однажды. Я этот курс нашла, мне кажется, еще 1,5 года назад. Сначала просто смотрела, потом хотела пойти и не получалось, потом уже почти пошла в феврале, но поняла, что у меня занятия по моему курсу совпадают с занятиями по философии. А записи я смотреть не умею, да и в этом курсе нужно участвовать, а не смотреть. И…

Единственная метрика эффективности Текст о свежести в обучении В «Мастере и Маргарите» у меня есть любимый диалог между буфетчиком Андреем Фокичем Соковым и загадочным клиентом, он же Воланд. – Осетрину прислали второй свежести, – сообщил буфетчик. – Голубчик, это вздор! – Чего вздор? – Вторая свежесть – вот что вздор! Свежесть бывает только одна – первая, она же и последняя. А если осетрина второй свежести, то это означает, что она тухлая! В четырнадцать лет, когда я первый раз это читала, я точно никак не связывала это с качеством обучения, а запомнила только потому, что моя бабушка очень л…

И так тоже бывает или перенос даты мини-курса Я очень люблю жить по графику и в системе. И мне всегда кажется, что я все спланировала и именно так все и будет. Но нет. Только пару дней назад я написала вам о первом мини-курсе этого сезона, который мы запланировали на 15 октября. И стоял он там по плану уже давно. Только о моих планах ничего не знал тот вирус, который мои дети из школы принесли... На текущий момент у меня нет голоса и зная, как устроен мой организм, я точно знаю, что в будущий четверг я вряд ли смогу хорошо говорить. Потому мини-курс "Как подготовить людей к обучению" я п…

Подростки как учебная задача О том, что учить того, кто уверен, что все знает - это интересная задача. Я никогда много не писала про детей, потому что знаю, что я не педагог. Хотя педагогики, как науке, в моей жизни очень много, у меня все-же специализация - взрослые. Но любая мама обязательно немного педиатр. И также любая мама - хоть немного, но педагог. Вариантов нет. И вот что у меня есть - у меня есть подросток (и еще один почти подросток). Как любой порядочный человек в этом особом возрасте, мой подросток периодически встряхивает нашу размеренную жизнь. Потому что он учится жить и про…

Как подготовить людей к обучению? Новый мини-курс На будущей неделе открываю новый сезон мини-курсов. Первая тема сезона "Как подготовить людей к обучению". Не готовые люди, которые приходят "на холодную" учатся хуже. На курсе будем смотреть на то, как готовить и "подогревать". Говорить будем только про реалистичные инструменты, которые могут сработать там, где курсов и программ сразу много, времени на обучение мало и ресурсов тоже немного. В плане курса: - Когнитивная активация; - Тревога и сопротивления и что с ними делать; - Что часто не работает в подготовке и почему? - Как готови…