Институт возрастной нейропсихологии

ТРИ МАСТЕР-КЛАССА, РАДИ КОТОРЫХ СТОИТ ОСТАТЬСЯ ДО КОНЦА КОНФЕРЕНЦИИ! И сегодня мы, наконец, раскроем наш секрет! Последние два часа конференции Института возрастной нейропсихологии мы решили посвятить исключительно практике. Не просто рассказать о методах, а показать, как специалисты решают реальные задачи, с которыми мы ежедневно сталкиваемся в работе с детьми. Вас ждут три совершенно разные темы! МАСТЕР-КЛАСС № 1. Почему ребёнок снова и снова ошибается в словарных словах? Как помочь детям с трудностями обучения запоминать словарные слова, если традиционное многократное повторение не пр…

Подросток прекрасно знает правила. Может объяснить последствия своих поступков. Успешно справляется с заданиями на планирование и контроль. А потом — совершает совершенно необдуманный поступок. И взрослые недоумевают: «Ну ты же всё понимал! О чём ты думал?» Но понимать последствия своих действий и быть способным управлять своим поведением — далеко не одно и то же. И здесь начинается самое интересное. Исследования показывают, что подростки с выраженными поведенческими трудностями вовсе не обязательно демонстрируют повышенную склонность к риску в экспериментальных условиях. Почему подросток…

«БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЕЕ!» А ЧТО ИМЕННО МЫ ТРЕБУЕМ ОТ РЕБЁНКА? Кажется, что может быть проще внимания? Мы постоянно используем это слово: когда ребёнок отвлекается на уроке, допускает ошибки, не замечает деталей или не может сосредоточиться на задании. Но есть один парадокс. Более ста лет назад психолог Уильям Джеймс написал: «Все знают, что такое внимание...» Сегодня учёные уже не столь уверены в этом. Внимание — не единая способность, которую можно просто «развить» с помощью набора упражнений. За этим понятием скрываются разные когнитивные процессы, имеющие собственные механизмы и закономерност…

Что в действительности можно узнать из одной школьной тетради?📚 В начале октября мы открыли в Рабочей полке специалиста бесплатный урок ко Дню учителя «Школьные трудности: от симптома к механизму». В нём шесть видео — о чтении, письме, математике и профессиональных решениях на реальных случаях. Сегодня хотим вынести оттуда одну практическую работу. Она идёт после записи о дисграфии и дизорфографии. Для неё нужен всего один образец детского письма. Посмотрите на работу и разделите свои наблюдения на четыре группы: 🔹Орфографические ошибки. Какие правила ребёнок уже изучил? Ошибается ли и…

Будет ли онлайн? А запись? Можно ли будет посмотреть доклады позже? После вчерашнего поста о Регине Ильиничне Мачинской и её предстоящем выступлении мы получили много вопросов о конференции 24 октября. Читать: https://max.ru/id7736319494_biz/AaE2HZCIdcw Спасибо за ваш интерес! ✨Собрали ответы на самые частые вопросы, чтобы вам было проще спланировать участие. Будет ли онлайн-трансляция? Нет, онлайн-трансляции не будет. Конференция пройдёт только очно, в Москве. Мы понимаем, что многие наши коллеги живут в других городах и не у всех получится приехать. Поэтому хотим сразу обозначить формат…

Пост без текста

🧠 «Сначала фундамент, потом стены и крыша». А точно ли так развивается мозг ребёнка? Многим специалистам знакома схема: сначала созревают более древние структуры мозга, затем — более сложные. Кажется логичным и коррекционную работу выстраивать по той же лестнице: от «нижних уровней» к «верхним». Но насколько эта понятная модель соответствует тому, что сегодня известно о развитии детского мозга? Мозговые системы созревают неодновременно, а их взаимодействие меняется с возрастом. Развитие нельзя свести к последовательному «включению» отдельных структур. И это не отвлечённый спор о теории. О…

Коллеги, почему ребёнок понимает, что нужно делать, но не всегда может это сделать? Невнимательность, импульсивность, трудности с планированием и самоконтролем могут выглядеть похоже. Но за ними могут стоять разные механизмы. 🧠 24 октября Институт возрастной нейропсихологии проводит в Москве очную научно-практическую конференцию «Произвольная регуляция деятельности как ключевой фактор когнитивного развития у детей: междисциплинарные исследования». В течение одного дня попробуем связать фундаментальные знания о развитии мозга с теми трудностями, которые специалисты ежедневно видят в кабинет…

💙 С Днём учителя! Коллеги, сегодня хочется поздравить всех, кто каждый день работает с детьми — учителей и тех специалистов, которые помогают ребенку учиться, развиваться и справляться с тем, что пока не получается. Спасибо за ту часть работы, которую редко видно со стороны: за десятки объяснений «по-другому», за внимание к маленьким изменениям, за терпение в сложных случаях и за готовность не останавливаться на ярлыках «ленится», «невнимательный», «не старается», а искать настоящую причину трудности. Пусть в работе будет больше моментов, когда видно: ваши усилия действительно помогают — р…

🧠 Приглашаем на бесплатную нейропсихологическую диагностику для детей 6–16 лет 📍 Москва, Университетский проспект, д. 5 📅 10–29 ноября 2026 года Добрый день, дорогие родители! Мы знаем, как важно вовремя понять, что стоит за трудностями ребёнка, увидеть его сильные стороны и получить понятные ориентиры для дальнейшего развития. Такие бесплатные диагностические сессии регулярно проводятся в рамках наших обучающих программ. ✨ Что важно знать На консультации вашему ребёнку будет проведена полная нейропсихологическая диагностика в присутствии наших студентов. После диагностики вы получит…