Честный логопед - нейропсихолог - Юлия Чеснокова 🧄

❤️❤️❤️ ДАВАЙТЕ СЕБЕ ЗАБОТУ И РЕСУРС! Сегодня шла в аптеку за препаратом для горла, так как голос пропал и вспомнила… …несёшься бывало на велосипеде. Ветер в лицо, сердце стучит, скорость растёт. И ты, находясь в этом азарте, уже не замечая ничего вокруг, жмешь на педали еще и ещё сильнее. Тебе кричат: «Не гони! Тормози!» Но ты набрала такие обороты, что не можешь затормозить. Итог: падение и битые коленки ‼ ️С НЕРВНОЙ СИСТЕМОЙ ВСЕ ТОЧНО ТАК ЖЕ. Мы разгоняем сами себя: сотней дел, вечным "надо", тревогами, суетой и если не даем сами себе разгрузки, нас останавливает наш собственный…

Не спеши давать ребёнку таблетки. Поспеши дать ДВИГАТЕЛЬНЫЙ ОПЫТ. Сколько диагностик провожу и всё, как под одну гребёнку. Приходят с малышеком и уже с кучей диагнозов, родители в панике.😭 Мне кажется, я уже много раз это писала, но пишу снова, и снова. ВСЕ НАЧИНАЕТСЯ С ТЕЛА! Сделай сегодня одну простую вещь посмотри на то, как двигается твой ребёнок. Его тело, походка, поза при сидении, стоянии, игре — это читаемый текст о состоянии нервной системы и постуральном контроле. Корни многих трудностей в развитии берут свое начало здесь: ⬇️⬇️⬇️ ❌ Не прошёл родовые пути, не получил проприо…

🔥🔥🔥 Знаешь, как звучит оркестр? Скрипки, виолончели, флейты, барабаны каждый инструмент важен. И если кто-то запаздывает, флейта молчит, а барабан бьёт не в такт, музыка получается фальшивой. Мозг ребёнка работает так же. 📍Сказать слово. 📍Сделать шаг. 📍Поймать мяч. 📍Написать диктант. Всё это результат совместной, слаженной, скоординированной работы множества зон мозга, где каждая, как инструмент в оркестре, играет свою партию. ‼️ Если у ребёнка что-то не получается значит, кто-то в этом оркестре «косячит». Найти того, кто сбился можно на нейропсихологической диагностике. Ещ…

🏋️‍♀️🏋️‍♀️🏋️‍♀️ Шведская стенка в кабинете логопеда. Зачем? В классической логопедии расклад прост: стол, зеркало, зонды, массаж. Сначала долго формируем артикуляционный уклад звука, затем еще более долго его автоматизируем. Но вот в чём проблема. ‼️ За АВТОМАТИЗАЦИЮ отвечает МОЗЖЕЧОК. Автоматизация - это процесс, при котором сознательное, осознанное выполнение действия — например, произношение конкретного звука — через многократное повторение переходит в бессознательный навык. Незрелый мозжечок не сможет обеспечивать плавность, точность и согласованность работы речевых мышц, НЕ БУДЕТ…

🔠🔠🔠🔠🔠 Ты точно знаешь, какую помощь получает твой ребёнок? Записала видео в перерыве между занятиями, просто накипело. Многие родители путают НЕЙРОКОРРЕКЦИЮ с СЕНСОМОТОРНОЙ коррекцией. Для них это одно и то же. А это принципиально разные вещи. Разные уровни работы. НЕЙРОКОРРЕКЦИЯ — это внешняя отделка: обои, потолок, краска. Да, это тоже затратно, требует усилий. Но это второй этап работы. И если нет фундамента всё отвалится, как ни старайся. В СЕНСОМОТОРНОЙ КОРРЕКЦИИ мы буквально бетоном заливаем базу, чтобы сверху все стояло крепко. Объясняю это для родителей, потому что когда м…

🍁🍁🍁 Есть БАЗА и есть НАДСТРОЙКА. БАЗА: 📍 стабильный тонус 📍 интегрированные рефлексы 📍 устойчивая работа ствола и нижних уровней НС 📍 сенсорная интеграция НАДСТРОЙКА: 📍 сознательный контроль 📍планирование 📍 произвольное внимание 📍 работа с символами 📍 речь 📍 мышление 📍 учебная деятельность И вот главное: ⬇️⬇️⬇️ Если внизу нет устойчивой основы, то и надстройка не сможет нормально функционировать. Мозг не строит второй этаж на зыбучем песке. Об этом говорил еще Н.А Бернштейн: Без стабилизации нижних уровней нервной системы кора не может полноценно включаться в работу. Уже…

КУСОК МЫЛА И ДОЗАТОР? ИЛИ, ЧТО МЫ ТЕРЯЕМ, КОГДА УПРОЩАЕМ СРЕДУ? Раньше, чтобы помыть руки, ребёнок брал брусок мыла. Скользкий, неудобный. Его нужно было удержать в мокрой руке, намылить, не уронить, потом попасть пальчиками в мыльницу, чтобы положить обратно. А теперь? Нажал на дозатор, что-то жидкое вылилось. Пожамкал и всё. Казалось бы, мелочь. Но через цикл "ЗАХВАТ — УДЕРЖАНИЕ — ОТПУСКАНИЕ» происходит интеграция хватательного рефлекса. (Он является одним из базовых нейрофизиологических механизмов развития) ➡️ Когда мы берём брусок мыла, мы: 📍 удерживаем скользкий предмет, 📍 кон…

Родители чаще всего приходят ко мне с запросом: «Ребенок не говорит. Сделайте так, чтобы заговорил». Причина, как правило, одна некачественно пройденный моторный онтогенез. Вообще , ноги многих трудностей, берут свое начало отсюда, потому что любой пропуск влияет на формирование следующих навыков. Каждый моторный этап способствует развитию специфических нейронных сетей. Всё это очень связано. И эта связь настолько тесная, что нам приходится заново простраивать то, что не простроилось. Помогать ребёнку проходить через то, что не получилось у него сделать самостоятельно. Мозг же не з…

❗️❗️❗️ ШКОЛА ТРЕБУЕТ. А НЕРВНАЯ СИСТЕМА НЕ ВЫДЕРЖИВАЕТ. ЗНАКОМО? Почему так происходит? Потому что в нашей системе все сразу начинают работать с ВЕРХУШКОЙ и мало, кто смотрим на ОСНОВАНИЕ. Но все нейробиологи в один голос говорят нам ЧЁТКО И БЕСКОМПРОМИССНО ⬇️ Пропускать принцип онтогенетического следования нельзя, потому что каждый этап создаёт нейробиологическую основу для следующего. А у нас получается приходит ребёнок в первый класс с незрелой нервной системой. С него сразу начинают требовать: читай, пиши, считай, запоминай, будь внимательным. Он не может справиться с этими за…

Я не люблю это слово. Оно, как холодный металл, произнесёшь его и в комнате становится на пару градусов холоднее. Диагноз. Я не люблю его озвучивать, потому что знаю, для родителя это всегда пропасть. Или тишина, в которой гулко бьётся сердце. Я выбираю другой путь. Видеть дефицит. Несформированность. Задачу. Не "Что с ним не так", а "Чего ему не хватает и как это дать? " Но это не значит, что я мягкая. Когда нужно я отрезвлю. И скажу прямо. Честно. Не чтобы напугать, чтобы успеть постелить соломку. Потому что все мы, люди, устроены так: пока петух не клюнет с места не двинемся. И я…