Нейробудни | Влада Оленева | Логопед-дефектолог

Моя личная рекомендация увлекательных каналов 👇✓ Продвижение в МАХ ✓ Онлайн профессии с 0 ✓ Из Найма в Онлайн ✓ Продвижение каналов в МАКС ✓ Развиваем речь в быту ✓ Работа онлайн и клиенты ✓ Реалистичная нейрофотосессия ✓ Питомник шпицев ✓ Полезности каждый день ✓ Таро и магия ✓ Жизнь в декретном ритме ✓ Цифровые талисманы ✚ Попасть в подборку

Сегодня квиз для взрослых — пять знакомых ситуаций про детскую речь. В каждом вопросе выбираем А, Б, В или Г. Ответы и научные объяснения будут в следующем посте. За ошибки пересдачи не будет 🫶 1. Бочка стала почкой Вы попросили показать бочку. Ребёнок выбрал нужную картинку, но назвал её «почка». Что мы уже знаем? А. Он точно плохо слышит. Включаем мамин громкоговоритель. Б. Со слухом точно всё хорошо — картинка же выбрана. В. Недостаточно старается. Ещё десять повторений — и бочка вернётся. Г. Выбор получился, но причину замены звука ещё нужно выяснить. 2. Правило понятно. Пока только…

☝️☝️☝️ Для какой игры вы хотели бы получить более подробные инструкции и набор карточек? Пишите в комментариях, подготовлю именно для вас ☝️☝️☝️

Сегодня вместо просьбы «слушай внимательнее» предлагаю игры. Для малышей начинаем со звуков предметов и животных, для дошкольников — со слов и слогов, для школьников можно добавить работу со звуками слова. Выбираем одну–две игры из блока ниже. Возраст служит ориентиром для сложности, а не оценкой ребёнка. Вечером достаточно 5–10 минут. От 3 до 4 лет 1. «Что звучало?» Взрослый показывает бумагу и деревянный кубик, шуршит бумагой, негромко стучит кубиком. Затем ребёнок отворачивается и выбирает предмет, который звучал. Три попытки, потом меняемся ролями. Задача — связать знакомый звук с предм…

«Послушай внимательно» не всегда помогает произнести слово правильно. Знакомую мелодию можно узнать, но сыграть её на пианино без подготовки трудно. С речью похожая история: различить звуки и выполнить нужные движения — разные задачи. Показать мишку по просьбе и назвать его самому — тоже разные задания. По одному ответу выводов не делаем, но замечаем, где понадобилась помощь. Какое слово ваш ребёнок произносит по-своему?

Начинаю новую серию о речи, движении и обычных домашних делах. Хочу рассказать, почему они встречаются вместе в моих занятиях и в проекте «Нейро в быту». Мой средний сын не говорил до трёх лет. Два года я помогала ему осваивать речь. Через него пришла в профессию. Теперь к материнскому опыту добавляются наблюдения за детьми в школе и частной практике. Ребёнок постепенно осваивает звуки: слушает взрослых, подражает, учится выполнять нужные движения. Часть ошибок соответствует возрасту и со временем уходит. Другие требуют помощи. Если речь беспокоит, полезно разобраться раньше, а не обязательн…

Поиграем? А какой Вы родитель? Делайте скрин)

Знает все про космос, а перчатка не надевается? Одна из маминых фраз: «Более самостоятельно сам заниматься». Знания и движения рук могут осваиваться неодновременно. Для перчатки нужно ещё найти отверстия, придержать ткань и поправить пальцы. ✅ Положу ладонь поверх перчатки. Теперь видно, где домик каждого пальца. ✅Придержу край и попробую медленно надеть. Что уже умеет ваш ребенок, а где зовёт вас?

Вчера было «завтра», а сегодня стало «сегодня». Как тут не запутаться? 😄 Если ребёнок говорит «я завтра ходил», он может помнить событие, но ещё неточно выбирать слово, обозначающее время. Предлагаю игру с тремя листочками: «Вчера», «Сегодня», «Завтра». Возьмите игрушку и вспомните реальные события: — Вчера мы рисовали. — Сегодня собираем пазл. — Завтра собираемся в гости. Ребёнок ставит игрушку на подходящий листочек. Можно помогать и обсуждать вместе. А на следующий день вернитесь к игре: вчерашнее «завтра» уже наступило. Игрушку придётся переставить. Так у непростых слов появляется…

Три листочка — и дома открывается почта 😄 Посадите медведя и зайца в разных местах комнаты. Сложенные листочки будут письмами, коробка — почтовым ящиком. Поручения можно выбрать такие: — Отнеси письмо медведю. — Положи письмо в коробку. — Возьми письмо, обойди стул и отнеси зайцу. Начинаем с самого простого. Если ребёнок запутался, повторяем просьбу или сокращаем её. В этой игре он слушает поручение и выполняет его в движении. А после доставки можно предложить: «Расскажи, что ты сделал». Когда ребёнок сам только что взял письмо, обошёл стул и нашёл зайца, у него есть конкретная история…