Нейроклиника Ольги Кулаковой

🍂 Вот так наш логопед занимается с детьми в «Нейроклинике Ольги Кулаковой»! 🧡 Через игру детям легче включаться в процесс, проявлять интерес и делать маленькие, но такие важные шаги к большим речевым успехам. ✨ А ещё мы любим творить! 🎨 Посмотрите, какую замечательную осеннюю картину мы сделали вместе своими маленькими ручками! 🍁 Каждый листочек — частичка нашего старания, фантазии и праздничного осеннего настроения. 🧡 👧🏻👦🏼 Знакомьтесь с нашими маленькими творцами и направлениями работы на занятиях: 🍁 Кирилл, 5 лет — автоматизация звуков Ш, Ж, Л, Р, развитие лексико-грамматиче…

‼️Обратите внимание, как Давид приподнимает таз на скутере, выбрасывая тело вперед для перемещения в пространстве вместо того, чтобы качественно поработать руками и верхней частью спины. То есть, тело еще недостаточно обучено чувствовать отдельные сегменты тела и качественно и эффективно управлять ими. А вообще этот ролик и текст задумывались как рассказ о нейро-скутере, на котором перемещается Давид 😅 Нейро-скутер/ роллерборд 🛹 Наши специалисты называют его кто «ракетой», кто «самолетом» 😜 Мы использовали этот нейро-тренажер с самого открытия центра. Ребенок может перемещаться на н…

На занятия по запуску речи обычно к нам приходят совсем малыши и дети, которым нужен особый подход. Мы отталкиваемся от мотивации и эмоциональной вовлеченности ребенка. Достигаем результат через интерес. 🎲 Любит машинки? Играем с машинками. 🫧 Обожает пузыри? Превращаем их в повод для общения. 🧸 Тянется к любимой игрушке? Используем этот интерес, чтобы мотивировать ребёнка взаимодействовать, пробовать новые звуки, жесты и слова. Никакого универсального сценария для всех. Мы подстраиваемся под ребёнка, учитываем его возможности и выстраиваем работу так, чтобы он был не просто на занятии,…

А гаджеты могут быть полезными? Да — если взрослый остаётся рядом. 💜 Например, Лёша очень любит китов и вообще всё, что связано с морскими глубинами. Мы можем начать с книги: рассматривать картинки, читать, обсуждать. А потом — продолжить исследование в интернете. Например, мама гуглит «виды китов» в поиске в разделе «Картинки» и дальше Леша скроллит по очереди все предложенные картинки. И среди этих картинок мама и Леша вместе рассматривают и ищут, где горбатый кит, где синий кит, а где кашалот, находят отличия. А дальше начинается самое интересное: 🐋 Чем отличаются эти киты? 🔎 Почем…

И вот если мы видим все эти изменения, не нужно расстраиваться только потому, что, например, за два месяца речь ещё не появилась. Потому что развитие не всегда идёт по принципу: сначала появилось слово — значит, начался прогресс. Очень часто сначала меняется восприятие, внимание, понимание, взаимодействие, способность учиться и регулировать своё поведение. И уже на эту основу постепенно может начать формироваться речь. И ещё один важный момент — работа с телом. Она может влиять и на концентрацию внимания, и на работоспособность ребёнка, и на его способность учиться. Когда разные сенсорные…

«Ольга Олеговна, а когда у нас уже появится речь?» ❤️ Это один из самых частых вопросов, который мы слышим от родителей, когда они приводят ребёнка на занятия. И мы прекрасно понимаем это ожидание. Каждому родителю хочется услышать первое слово, дождаться фразы, наконец-то понять, что чувствует и чего хочет его малыш. Но есть один важный нюанс: речь — это вершина пирамиды развития, а не её фундамент. 🧠 Чтобы ребёнок заговорил, недостаточно просто учить его произносить слова. Важно работать гораздо глубже — с тем, на чём строится речь. 🔹 С телом и его ощущениями. 🔹 С движением, координа…

И вот если мы видим все эти изменения, не нужно расстраиваться только потому, что, например, за два месяца речь ещё не появилась. Потому что развитие не всегда идёт по принципу: сначала появилось слово — значит, начался прогресс. Очень часто сначала меняется восприятие, внимание, понимание, взаимодействие, способность учиться и регулировать своё поведение. И уже на эту основу постепенно может начать формироваться речь. И ещё один важный момент — работа с телом. Она может влиять и на концентрацию внимания, и на работоспособность ребёнка, и на его способность учиться. Когда разные сенсорные…

Речь, внимание, поведение, способность ждать, следовать правилам, взаимодействовать с другими — это не разрозненные навыки. Это фундамент, на котором постепенно строится самостоятельность ребёнка. К нам часто приходят родители с запросами: — «Ребёнок почти не говорит. Как запустить речь?» — «Он не умеет ждать и постоянно срывается». — «Не может сосредоточиться на задании». — «Ему сложно соблюдать правила». — «Тяжело проигрывает и не принимает отказ». — «Не получается нормально взаимодействовать со сверстниками». — «В школе стало трудно учиться». Но за каждым из этих запросов часто стои…

«Почему ждать до 3-х лет — стратегия, которая крадет у ребенка время?» ⏱️ Часто можно услышать: «Да заговорит, мальчики развиваются позже». Но нейропсихология говорит об обратном: окно возможностей для запуска речи максимально открыто именно в период от 1 до 3 лет. В этом возрасте мозг ребенка пластичен, как мягкий пластилин. Это идеальный момент, чтобы сформировать правильные нейронные связи с минимальными усилиями. 🧠✨ Не стоит «выжидать» и терять драгоценное время, которое работает на результат. Если вы чувствуете, что развитие речи вашего малыша идет не по графику — лучше проверить это…

Учимся сами, чтобы помогать детям ещё эффективнее 💙 В «Нейроклинике Ольги Кулаковой» обучение специалистов — это постоянный процесс. Раз в неделю мы собираемся всей командой на консилиум, который проводит руководитель Нейроклиники Ольга Кулакова. Консилиум — это не просто встреча специалистов. Это пространство для профессионального роста, где мы разбираем теорию и практику коррекционной работы, осваиваем новые методики и техники, обсуждаем сложные случаи и учимся глубже понимать особенности развития ребёнка. 🧠 Последние пять месяцев — изучаем младенческие рефлексы Уже пятый месяц наша к…