Улыбка 22 Красный Пахарь

А вы знаете что такое монотипия? А воспитанники подготовительной группы компенсирующей направленности 3"Гномики"знают и познакомят вас Монотипия — это техника в изобразительном искусстве, разновидность печатной графики, при которой художник создаёт уникальный оттиск, единственный в своём роде. Название происходит от греческих слов «моно» (один) и «типос» (отпечаток). Характерные черты Для монотипии типичны: Мягкость очертаний и плавность тональных переходов. Размытость контуров — в отличие от резкой графики, здесь нет жёстких границ, цвет словно перетекает в другой. Случайность как художеств…

Группа 2 «Радуга» Главная цель лепки во второй младшей группе (дети 3–4 лет) — развить у ребят эстетические чувства и устойчивый интерес к изобразительной деятельности. Проще говоря: заинтересовать малышей самим процессом, помочь им увидеть красоту в том, что они создают, и заложить основу для дальнейшего творческого развития. Ребёнок не просто манипулирует материалом — он учится создавать простые, но выразительные образы, получает эмоциональный отклик от результата и закладывает базу для более сложных творческих задач в будущем.

Пост без текста

🎉 Осенний калейдоскоп: как мы провожали осень в детском саду! 🍁 Дорогие родители! В нашем саду отшумели яркие осенние мероприятия — и мы спешим поделиться самыми тёплыми моментами! 🧡 Ребята окунулись в настоящую осеннюю сказку: читали стихи про золотые листья, пели песни про дождик и урожай, танцевали в красивых костюмах и участвовали в весёлых эстафетах. А ещё мы устроили выставку осенних поделок — столько фантазии, столько старания! Каждая работа получилась особенной: кто-то смастерил домик из шишек, кто-то — корзинку с дарами осени, а кто-то придумал целую композицию из листьев и желу…

🎉 Ура, в нашем детском саду — выставка осенних поделок! 🍁✨ Осень щедро делится своими сокровищами: листьями, шишками, жёлудями, веточками… А наши ребята вместе с родителями превратили эти простые дары природы в настоящие шедевры! 😍 На выставке — целый мир фантазии: забавные ёжики из шишек, уютные домики из веточек, яркие композиции из разноцветных листьев и ещё столько всего удивительного! Каждая поделка — это маленькая история, рассказанная детскими руками и согретая заботой близких. ❤️ Такие совместные творческие проекты не только развивают мелкую моторику, воображение и чувство прекра…

🌟 «Зажигаем» безопасность! 🌟 Знаете, какой супергерой живёт в каждом детском рюкзаке? Это маленький фликер! 🦸‍♂️✨ Он не умеет летать, зато умеет делать так, чтобы ребёнка было видно даже в самой тёмной темноте. Когда на улице сумерки, обычная одежда сливается с дорогой, а световозвращающая полоска или значок вспыхивают в свете фар — и водитель сразу замечает малыша. Это как маленький маячок, который говорит: «Я тут, будьте внимательны!» 🚦 В детском саду мы учим детей замечать дорожные знаки и переходить улицу правильно. А дома можно добавить ещё один важный навык: каждый день проверять,…

📱 Дети часами «зависают» в интернете: учатся, переписываются с друзьями, смотрят видео и играют. Здесь легко найти единомышленника, поддержку. Но у онлайн-пространства есть тёмная сторона. Вместе с Киберполицией России объясняем, что родители должны постоянно держать в голове. — Контентные риски. Сцены жестокости, призывы причинить вред себе или другим, откровенный контент, реклама запрещённых веществ. Ребёнок может усваивать искажённые модели поведения: то, что преподносится как норма, на деле может быть опасным или противоправным. — Коммуникативные риски. Иногда за дружелюбным сообщением…

Пост без текста

Дежурство по столовой в детском саду — это организованная форма труда, при которой дети помогают готовить и убирать после еды, развивая ответственность, навыки самообслуживания и умение работать в коллективе.  Дежурство начинают вводить со второй половины года во второй младшей группе. В первой младшей группе дети выполняют лишь отдельные поручения: расставляют стулья к столам, приносят и расставляют хлебницы и салфетницы.  Что входит в обязанности дежурных При сервировке стола: стелить индивидуальные салфетки или скатерть; расставлять тарелки (против стула), ложки и вилки (ложки и ножи — спр…

Группа 2 «Радуга» Цель: сформировать у детей представление об игрушках как о предметах ближайшего окружения. Расширять знания об игрушках — учить называть их, выделять и называть свойства (цвет, форма, размер, материал), понимать, для чего игрушка нужна. Активизировать словарь, учить составлять короткие описания игрушек, отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить после игры убирать их на место, формировать навыки совместной игры. Воспитатели: Хачатрян А.Х. Кулешова Т.В.