Родительский клуб Создатели Создателей

ПРОСПАЛ В ШКОЛУ- ПОРУГАЛСЯ С МАМОЙ. КАК РАЗОРВАТЬ ЭТОТ КРУГ? Спасибо за комментарии: «С домашними заданиями у сына всё хорошо. Но утром он не слышит будильник. Просыпаюсь я, иду его будить. » Другая история: «Сыну 15 лет. Проснулся, посмотрел на часы, решил ещё поспать. В итоге приходит ко второму, а иногда и к третьему уроку». Проблема одна - подросток не может вовремя встать. Но есть важное различие. Если ребёнок действительно не проснулся от будильника, нужно разбираться с режимом, количеством и качеством сна. А вот если он проснулся, увидел время и решил снова лечь- это уже выбор, у кот…

#истории_семей_создателей МАЛЕНЬКАЯ ПОБЕДА У участников нашей «Мастерской» уже есть статья про стратегии обучения, запись методического эфира об учебной самостоятельности и новый опыт, который они празднуют вместе с нами. Подросток сидит над заданием: - Я ничего не понимаю! У меня не получается! Обычно мама в такой ситуации начинала объяснять. Показывала первый шаг, потом второй. И в итоге они вместе доходили до ответа. Но после знакомства с материалами она решила попробовать другой подход. - А на каком именно месте стало трудно? - Да на всём! - А что ты уже понял? Подросток перечитал усло…

#пульс_клуба Как понять, что ребёнок уже может делать сам, чему его ещё нужно учить и где ему пока необходима поддержка? Об этом был наш методический эфир в Мастерской семьи будущего: «УЧИТЬСЯ ЛЕГКО: ПАРТНЁРСТВО ШКОЛЫ И СЕМЬИ В РАЗВИТИИ УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ» Ведущие: Елена Шестакова - подростковый тренер, психолог и Елена Ершова - нейропсихолог. Что разобрали на эфире? ✅ Какие есть "мозговые компетенции" навыка. А также что такое исполнительные функции, метапознание и саморегуляция. И почему ребёнок может понимать материал, но испытывать трудности с организацией учёбы. ✅ Что должны делать взрос…

#что_происходит_на_самом_деле ПОЧЕМУ В ШКОЛЕ РЕБЁНОК СПРАВЛЯЕТСЯ САМ, А ДОМА ЖДЁТ НАПОМИНАНИЙ? Учитель говорит, что на уроках он самостоятельный. А дома без меня даже не знает, с чего начать! Просто в школе и дома от него требуются разные действия. 🏫 В школе есть расписание, начало урока, инструкция учителя, время на выполнение задания. 🏡 Дома ребёнку нужно самому вспомнить, что задано, решить, когда начать, распределить время и проверить результат. Получается, что выполнять задание по готовому плану и самостоятельно составлять план - не одно и то же. Вчера мы говорили о том, как трениро…

#вопрос_вместо_убеждения КАК ПОМОГАТЬ РЕБЁНКУ, НЕ ЗАБИРАЯ У НЕГО САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ? Вчера мы говорили о трёх ловушках взрослых: всё контролировать, резко отойти или передать ответственность другому взрослому. Но есть другой путь 👉 Сначала показываем. Потом делаем вместе. Затем постепенно передаём ребёнку конкретное действие. Не всю учёбу сразу. Не всю ответственность одним днём. Ведь самостоятельная учёба складывается из отдельных навыков. И каждый из них можно тренировать и в школе, и дома. Посмотрим на два примера. 🧭 ПЛАНИРОВАНИЕ 🏫 В школе: учитель помогает разобраться, из каких дейс…

#что_происходит_на_самом_деле РОДИТЕЛЬ НЕ ДОЛЖЕН СТАНОВИТЬСЯ ДОМАШНИМ УЧИТЕЛЕМ. НО И «ПУСТЬ САМ» НЕ РАБОТАЕТ Недавно в чате мы спросили - какие функции в учёбе подростка пока остаются у взрослого? Напоминать о сроках. Составлять план. Проверять задания. и тд И здесь возникает следующий вопрос. Если мы хотим передать эти функции ребёнку, кто должен его этому научить - школа или семья? Получается своеобразный круг. 🏫 Учитель объясняет тему, даёт задание и рассчитывает, что дома ребёнок организует работу самостоятельно. 🏡 Родитель видит, что ребёнок не начинает, откладывает, забывает, и бер…

#истории_семей_создателей «Я думала, что помогаю ему планировать. А оказалось - делала ему медвежью услугу» Одна из самых частых историй у родителей подростков выглядит примерно так. Мама знает: - что задали; - когда контрольная; - что ребёнок опять забыл. И каждый вечер напоминает: «Ты посмотрел расписание?» «Ты записал, что задано?» Участница нашей Мастерской семьи этого месяца решила попробовать одну из стратегий, о которых мы говорили в статье: не убирать опору, а посмотреть - КТО ею управляет. У сына был список дел, только открывала его обычно мама. На несколько дней мама изменила то…

Нельзя ждать, что «он повзрослеет и начнёт сам» «Пока напоминаю я, потом станет старше - начнёт сам». «Сейчас не умеет планировать - научится». «Повзрослеет - станет собраннее». Все это фразы-ловушки. Учебная самостоятельность не включается автоматически вместе с возрастом. Возраст даёт новые возможности. А навык появляется там, где есть практика. 📍Если ребёнку годами составляют план, он тренируется выполнять чужой план, а не строить свой. 📍Если ему постоянно напоминают, то у него меньше ситуаций, в которых нужно самому заметить: «пора начинать». 📍Если при первой трудности взрослый сраз…

#из_практики_нешколы Почему мы не учим подростков «правильно учиться» Когда ребёнок отвлекается, не организован или не начинает без напоминаний, первая реакция взрослого понятна: найти способ, который наконец сработает. Ежедневник. Техника запоминания. Помодоро. Расписание. Ограничение телефона. Всё это может быть полезно. Но есть вопрос важнее: Сможет ли подросток потом САМ понять, какой способ ему нужен? ❗️Можно составить хороший план. Но научился ли он планировать? ❗️Можно дать технику запоминания. Но сможет ли он заметить, что она не работает, и выбрать другую? ❗️Можно возвращать его к…

#опрос_месяца Мы часто быстрее замечаем то, что ребёнок НЕ делает. Вы же уже ответили на вопрос поста выше? А сейчас давайте посмотрим на другую сторону. Какая часть учебной самостоятельности у вашего подростка уже есть? Выберите то, что больше всего похоже на вашу ситуацию: 👍 Сам начинает без напоминаний ❤️ Может спланировать большую работу 🔥 Умеет удерживать внимание 👏 Может разобраться в непонятном 🥳Пробует другой способ, если первый не работает 😍 Понимает, когда нужна помощь, и просит её 😅 Пока большая часть учёбы держится на взрослых И ещё один вопрос, чуть посложнее: Какая шко…