Петрова Оксана | ИИ-осознанность

Программа курса создана с помощью ИИ. Что дальше? Вчера я поделилась цепочкой промптов для разработки программы внеурочной деятельности и готовым результатом - курсом «Биодетектив» для 8 класса. Но получить готовую программу не равно получить методически качественный продукт. Что полезно сделать дальше? Заказать  экспертный разбор.  Зачем он нужен? Разобраться: ✅ Почему выбрано именно такое содержание курса? ✅ Какие компетенции действительно развиваются у школьников и за счёт каких заданий? ✅ Как программа формирует MAIL-компетенции, естественно-научную и другие виды функциональной грамо…

Первый день каникул. Можно немного выдохнуть. И подумать о новом. Например, о том, как создать действительно интересную программу внеурочной деятельности. Помните, я обещала вам? Давайте попробуем сделать курс, в котором дети исследуют, пробуют, спорят, делают открытия. Но с чего начать? Какие документы изучить? Как придумать концепцию, сформулировать результаты, выстроить занятия и проверить качество программы? Собрала для вас интерактивный конструктор программы внеурочной деятельности с готовой цепочкой промптов, подсказками и возможностью адаптировать всё под свой предмет https://nau…

Продолжаем тему октября «Я - то, что я ем». И всё тот же главный вопрос месяца: Что я даю своему телу? Мы прошли 2 уровня: 1. Понять: Что происходит у меня сейчас? Это был поиск ответа на вопрос: Насколько мой привычный рацион соответствует современным представлениям о здоровом питании? Ход исследования был таким:  научные критерии → реальный рацион → что уже хорошо → пробелы → возможные изменения → проверка «это мне подходит?». 2. Решить: Что именно я хочу изменить? Тут я задалась вопросом: Какие изменения дадут наибольшую пользу при минимальном усложнении жизни? Ход исследования был таки…

Субботная рубрика #ЦепочкаДляМеня В октябре продолжаю тему «Я – то, что я ем». И главный вопрос месяца остаётся тем же: Что я даю своему телу? Публикация 1. “Аудит моего питания с позиции доказательной медицины”. В этой публикации я разбиралась, насколько мой реальный рацион вообще соответствует современным представлениям о здоровом питании. Ну а теперь начинается самое интересное! Потому что после аудита очень легко попасть в ловушку. Какую? Начать исправлять всё и сразу! • Больше овощей. • Больше белка. • Больше рыбы. • Меньше сахара. • Меньше красного мяса. А ещё:  • Планировать меню. • С…

Сегодняшние размышления о медиа и ИИ-грамотности (MAIL) у школьников вызвала статья "Уроки цифрового недоверия" Почему в эпоху ИИ критическое мышление школьников важнее умения писать промпты https://www.kommersant.ru/doc/9024453 На что особо обратила внимание. По каким критериям дети оценивают результат своего взаимодействия с ИИ? И по каким критериям следовало бы это делать? Итак, в статье приводятся данные нескольких исследований. По данным этих исследований школьники оценивают свой уровень владения ИИ очень высоко: - 40% - уверенный - 20% - продвинутый Какие критерии они применяют для…

«Повтори параграф». А как именно повторить? Прочитать ещё раз?  Выписать определения?  Проверить, что можешь объяснить без учебника? Недавно услышала рассказ коллеги Петра Отоцкого о том, как он помогает дочери быстро повторить материал перед контрольной работой. Он делает ей интерактивную шпаргалку, благодаря которой ребёнок за 10-15 минут вспоминает основное содержание, проходит тест самопроверки.  Решила попробовать сделать такую шпаргалку на материале по биологии для 5 класса и вот что у меня получилось "Шпаргалка для повторения. Глава 1 "Методы изучения живой природы" https://nauchim…

Продолжение педагогического сериала "Что случилось в Гарварде?" В прошлой серии: В Гарварде осенью 2023 года на вводном курсе физики две группы студентов изучали поверхностное натяжение и движение жидкости. Для обеспечения научной корректности был применён перекрёстный дизайн исследования: одна группа сначала занималась с ИИ-тьютором дома, другая – в аудитории с преподавателем. На следующей неделе группы менялись местами, и так в течение всего эксперимента. В исследовании участвовали 194 студента. Статья, рассказывающая о результатах исследования, вышла в Scientific Reports в июне 2025 года h…

До 69% российских педагогов делегируют ИИ хотя бы одну задачу Это результаты опросов группы «Просвещение».  Чаще всего это подготовка тестов, контрольных и раздаточных материалов. Авторы исследования приводят такие цифры:  Учебная работа  • Составление тестов и проверочных заданий - 52%  • Подготовка контрольных работ - 50%  • Разработка раздаточных материалов - 48%  • Создание рабочих листов - 42%  Внеурочная деятельность  • Написание сценариев для конкурсов, квестов и викторин - 46% Что учителя оставляют себе? логику курса и методику преподавания. Но! Поскольку ИИ отлично анализирует и ус…

Субботная рубрика #ЦепочкаДляМеня  В этой рубрике каждый месяц будет посвящён какой-то личной теме. Той, что важна для меня. И, возможно, для кого-то из вас. Это будут не бытовые вопросы, а большие жизненные темы. Октябрь пройдёт под девизом “Я - то, что я ем”.  Если девиз перевести в вопрос, то звучать это будет так: Что я даю своему телу? Да, будем говорить о питании. Но не о диетах, запретах и очередном списке «полезных продуктов», или «белковом завтраке». Мне интереснее другой подход. Системный :) Как превратить питание в нормальную повседневную систему, основанную на современных научны…

Вы всё ещё просите ИИ создавать? А что, если я скажу, что просить нейросеть: - «Составь интересный урок», это примерно как купить микроскоп и рассматривать через него обложку учебника. Одна ситуация и две стратегии Ситуация: вы ищете, куда отправиться с детьми на каникулах. Стратегия 1: Один ваш знакомый на вопрос куда бы отправиться? моментально выдаёт: «В планетарий! Там потрясающая программа!» Круто, но правда жизни заключается в том, что программа закончилась ещё весной, а сам он был там лет три года назад. Стратегия 2: Второй знакомый на тот же вопрос не пытается вспомнить где бы…