История : из прошлого в настоящее

Тем временем, спросила у Ольги Мудрой: В чём главное значение вашей реформы для Древнерусского государства? Что дали введение погостов и уроков? Княгиня Ольга ответила мне: "Значение было огромным. Во‑первых, мы снизили социальную напряжённость: люди перестали бояться, что завтра придут и заберут всё до последнего зерна. Во‑вторых, казна стала наполняться стабильнее — ведь когда размер известен, можно планировать расходы на оборону, строительство, поддержку торговли. В‑третьих, погосты стали опорой княжеской власти на местах: через них мы управляли отдалёнными землями, не полагаясь только на д…

По разработкам Оджо А. Все ли помнят, о чем эти чаты ? )🤔📝 пишите в комментарии вопросы и ответы .

Приятно видеть мамочек в подписчиках , среди которых мои любимые выпускники, жду и ваших деток 👶 тут. Чем раньше разбудить интерес к истории, тем быстрее будет результат. Приглашаю детей с 5 по 11 класс 👍 Посты публикуются, исходя из наиболее западающих тем из практики работы в школе . Со 2 октября публикации будут в промежуток с 9.00 до 21.00 , соблюдаем ЗОЖ для наших детей 👨‍👩‍👧‍👦. Режим тишины и сна 💤

БАРЩИНА — это бесплатный труд крестьян на земле помещика. Чтобы лучше запомнили, вспомните меня в этом образе) . За орудия труда мне пришлось бы вот так работать, а ни как сейчас ( в теплом классе, за столом с современными ресурсами образования). XI–XIII века: появились первые формы зависимости крестьян, связанные с обработкой чужой земли. XV–XVI века: с усилением помещичьего землевладения барщина стала распространяться, а зависимость крестьян увеличиваться. XVII век: после Соборного уложения 1649 года крестьяне были окончательно прикреплены к помещикам. XVIII — первая половина XIX века: барщ…

Собрала важную информацию по периоду формирования Древнерусского государства на ленте времени . Разбивка по векам, важным событиям и периоду правления первых князей может помочь зрительно запомнить хронологию этого периода. Обращаю внимание , что разместила термины в порядке их появления по векам ( к вопросам по исключению лишнего из ряда терминов ), ниже собраны памятники культуры ( обращаем внимание на время их появления, с каким событием связаны , при каком князе)

Пост без текста

В прошлом году , на базе Счастливой школы, на уроке истории в 7 классе, нам совместно с ребятами пришла идея вспомнить эпоху Ивана Грозного, перекладывая знания в стихотворную форму . Всего за 1 урок мы написали стихотворение мелом на доске! Это были слова песни , созданные без помощи ИИ. Хотели записать ее в студии, но интернет начала захватывать волна ИИ и мы запросили на определенный жанр подобрать музыку к нашим словам. С этой работой вышли на научно - практическую конференцию и получили 1 место 👇

📜 Когда история оживает… На фото — будто кадр из учебника: учительница истории и сам Иван Грозный ведут неспешную беседу у реки. Кажется, царь наконец-то готов раскрыть все тайны своей эпохи — но только тем, кто действительно хочет их услышать. 😉 А какой вопрос вы бы задали Ивану Грозному, будь у вас такая возможность? Пишите в комментариях! 👇

Пост без текста