Перейти к содержимому

Максим | Учёба, AI и разработка

история за 6 днейобновляется раз в неделю
max.ru/channel_maxim_edu_aiОбразованиеВ индексе с 27.10.2026подписчики: 4 ч назадпосты: 4 ч назад

Рассказываю об учёбе, математике, информатике и программировании. Показываю, как создаю образовательные продукты и ИИ‑помощника для школьников. личный сайт с контактами: https://maxim-math.ru

Подписчики
2
прирост: мало истории
выше 1% каналов индекса
Охват 24 ч
—
нет просмотров на 24 ч
ERR24
—
ER (реакции)
0,0%
по 5 постам за 30 дн
выше 0% каналов индекса
Постов в день
0,2
0,0% — реклама с erid
Индекс цитирования
25
1 канал-источник за 90 дн

Прирост подписчиков

За 24 ч
—нет замера 24 ч назад
За 7 дн
—нет замера 7 дней назад
За 30 дн
—нет замера 30 дней назад

К замеру 27.10.2026 · 21:24 МСК. Страницы канала замеряются в среднем раз в 2 дня.

Вовлечённость

ERR 24 ч
—нет просмотров на возрасте суток
ERR 48 ч
—нет постов за 7 дн
ERR 30 дн
>100%по последним замерам, 5 постов
ER (реакции)
0,0%по 5 постам за 30 дн

ERR — средний охват поста к подписчикам, ER — реакции к просмотрам.

Средний охват поста

24 ч
—нет просмотров на возрасте суток
48 ч
—нет постов за 7 дн
72 ч
—нет постов за 7 дн
7 дн
—мало постов с просмотрами: 1
30 дн
3по последним замерам, 5 постов

Охваты 48 и 72 ч посчитаны 27.10.2026 · 21:25 МСК, без репостов.

Упоминания и активность

Упоминаний за 24 ч
0
За 7 дн
0
За 30 дн
0
ИЦ
251 источник за 90 дн
Постов в день
0,2за 30 дн
Реклама с erid
0постов за 30 дн

Упоминания и ИЦ на 27.10.2026 · 21:25 МСК.

Покупал рекламу в…

30 дней · обнаруженные размещения

Размещений не найдено

Это не означает, что рекламы не было.

Таблица закупов →

Включая размещения без erid. Оплата не подтверждена. Как определяем

Продавал рекламу…

30 дней · обнаруженные размещения

Размещений не найдено

Это не означает, что рекламы не было.

Таблица закупов →

Включая размещения без erid. Оплата не подтверждена. Как определяем

Динамика и события

Маркеры: «@» — упоминание в другом канале, «Р» — рекламный пост с erid

Мало данных для графика

Последние посты

  1. Корень уравнения начинается с проверки В алгебре много ошибок рождается не на сложных преобразованиях, а в самом определении. Если считать, что решить уравнение — это просто «найти x», решение быстро превращается в угадывание символов без связи с равенством. Поэтому я отдельно удерживаю простой критерий: корнем можно назвать только то значение, которое после подстановки обращает исходное уравнение в верное равенство. Эта проверка кажется элементарной, но именно она возвращает смысл всей теме. Контрпример здесь работает сильнее готовой формулировки. Стоит взять число, которое внешне похоже н…

    Открыть в MAX
    Просмотры
    2
    ER
    —
    Реакции
    —
  2. Когда преобразование имеет смысл Алгебра становится заметно понятнее в тот момент, когда каждый шаг отвечает на вопрос: зачем я это делаю сейчас? Не просто раскрыть скобки, не просто разложить на множители, не просто перенести число через знак равенства, а получить конкретный результат: увидеть формулу, сократить дробь, собрать подобные слагаемые, оставить у переменной «чистое» место. Если этой цели в голове нет, решение быстро превращается в цепочку случайных действий. Формально что-то записано верно, но выбор шага остаётся неосознанным. Отсюда и типичная трудность: правило помнят, а примени…

    Открыть в MAX
    Просмотры
    3
    ER
    —
    Реакции
    —
  3. Почему одинаковые проценты не «съедают» друг друга Есть некоторая ловушка в задачах на проценты: многим кажется, что если величину сначала увеличить на 10%, а потом уменьшить на 10%, то мы вернёмся к исходному значению. Интуитивно это звучит убедительно, но математически это не так. Ключевой вопрос здесь один: от какой базы считается процент? Первое изменение считается от исходной величины. Второе — уже от новой, изменённой. База успевает поменяться, а значит, и одинаковые проценты действуют на разные числа. Поэтому в таких задачах я советую не спешить с ответом, а каждый раз явно прогова…

    Открыть в MAX
    Просмотры
    2
    ER
    —
    Реакции
    —
  4. Почему я даю опоры, а не готовый текст На занятиях я замечаю: самая трудная часть проекта для многих — не сама работа, а её словесное оформление. Хочется сразу взять «красивую» готовую формулировку, но именно в этот момент теряется смысл. Текст получается правильным снаружи, но пустым изнутри. Поэтому я чаще не пишу всё за человека и не советую брать готовые фразы из ИИ. Гораздо полезнее дать опоры: короткие наблюдения, вопросы, заготовки для структуры, подсказки к цели и выводу. Тогда мысль всё ещё нужно собрать самому, но делать это уже не страшно. Так появляется авторский текст: не идеал…

    Открыть в MAX
    Просмотры
    4
    ER
    —
    Реакции
    —
  5. Почему я не спешу подсказывать На занятиях я замечаю: повторение работает гораздо лучше, когда перед разбором человек сначала пробует решить задачу сам. Даже если есть неуверенность, такая попытка очень полезна. Она не просто показывает правильный или неправильный ответ, а обнаруживает, где именно теряется ход мысли: в понимании условия, в выборе формулы или в последовательности действий. Поэтому в начале я обычно коротко восстанавливаю предыдущий материал, а затем даю одну конкретную задачу на уже знакомую тему. Без длинных объяснений заранее. Сначала — собственный ход решения. Это помогает…

    Открыть в MAX
    Просмотры
    6
    ER
    —
    Реакции
    —
  6. фото

    Моя статья на DTF неожиданно набрала больше 40 000 просмотров за сутки. И самое интересное — большинство комментаторов не согласились со мной 😅 Я рассказывал о системе графов, которую использую для организации задач. В комментариях довольно быстро появилась общая мысль: «зачем так усложнять, если можно сделать проще?» И это, пожалуй, оказалось полезнее, чем если бы все просто написали «классная идея». Я делал систему под себя и привык к ней, поэтому некоторые её недостатки перестал замечать. А когда десятки незнакомых людей смотрят на неё со стороны, сразу появляются вопросы: — действит…

    Открыть в MAX
    Просмотры
    16
    ER
    —
    Реакции
    —
  7. ссылка

    Здесь я буду показывать, как использую программирование и ИИ в реальных проектах — и что из этого действительно работает. Я Максим: занимаюсь репетиторством, разработкой и экспериментирую с образовательными продуктами. В канале будут: — разработка моих проектов и разбор решений, которые я в них принимаю; — ИИ в учёбе, работе и программировании — без абстрактных «10 нейросетей на каждый день»; — наблюдения из репетиторства: где ученики обычно ошибаются и как сложные темы можно объяснять проще; — эксперименты с планированием, автоматизацией и своими инструментами; — иногда — ошибки, неудачные…

    Открыть в MAX
    Просмотры
    8
    ER
    —
    Реакции
    —
  8. Пост без текста

    Открыть в MAX
    Просмотры
    3
    ER
    —
    Реакции
    —

Показано 8

Данные: публичные посты и страницы канала в MAX. Метрики версии v1, пересчитаны 27.10.2026, подписчики замерены 27.10.2026. Как мы считаем.