🕊 Логопедятня/с зондом и святой водой

🤓 НЕДЕЛЯ ЗРЕНИЯ. Амблиопия, косоглазие, слабовидение: кому и какая помощь нужна? В заключениях и программах мы встречаем общее выражение «дети с нарушением зрения». Но для педагога это не одна группа. Крупная картинка, которая поможет одному ребёнку, может оказаться бесполезной для другого. Сначала нужно понять, как именно ребёнок получает зрительную информацию. ✔️Слепые дети. В эту группу входят не только дети без зрения: у ребёнка может сохраняться остаточное зрение. Поэтому педагог выясняет, на что он может опереться при знакомстве с предметом — на осязание, слух, движение, остаточное…

Пост без текста

🧐 Неделя зрения. День 4. Что именно мы диагностируем? Ребёнок не назвал предмет на картинке. По словесному описанию узнал его. Когда получил предмет в руки — назвал и объяснил, для чего тот нужен. Какой результат попадёт в речевую карту: «слово отсутствует» или «изображение оказалось недоступным»? При обследовании слепых и слабовидящих детей эти ситуации необходимо разграничивать. Иначе мы рискуем оценить особенности восприятия диагностического материала как нарушение речи. ✏️ Что фиксируем до начала проб: Заключение офтальмолога и рекомендации по зрительной нагрузке; когда возникло нар…

Неделя зрения. День 3. Правда или миф? Разбор 👀 👍👀👀👍👀 Сверяем ответы — и заодно смотрим, что из этого пригодится на обследовании. 1. Ребёнок употребляет слово, но не имеет точного представления о предмете. 👍 Правда Это вербализм: слово в речи есть, а представление за ним неполное или неточное. Поэтому «назвал предмет» и «понимает его признаки, назначение и связи с другими предметами» — разные результаты обследования. 2. Чем ярче свет, тем лучше ребёнок видит материал. 👀 Миф При некоторых нарушениях зрения яркий свет вызывает дискомфорт и затрудняет восприятие. Универсальной настр…

Неделя зрения. День 2. Правда или миф? 👀 Пять вопросов для тех, кто работает с детьми с нарушением зрения. Некоторые ловушки встречаются прямо во время логопедического обследования. Отвечайте на каждый пункт отдельно: 👍 — правда 👀 — миф 1. Может ли ребёнок уверенно употреблять слово, но не иметь точного представления о предмете, который оно обозначает? 👍 — правда 👀 — миф 2. Чем ярче свет над рабочим столом, тем лучше слабовидящий ребёнок различает материал? 👍 — правда 👀 — миф 3. Если ребёнок не узнаёт предмет на карточке, достаточно увеличить изображение? 👍 — правда 👀 — миф…

🤓 НЕДЕЛЯ ЗРЕНИЯ. ДЕНЬ 1. ПОЧЕМУ НА ПЕРВОМ ОБСЛЕДОВАНИИ ВОЗНИКАЕТ ВОПРОС О ЗПР? Если специалист прежде не работал с детьми с нарушением зрения, первое обследование может вызвать вполне закономерный вопрос: «Это ЗПР?» Настораживает не одна ошибка и не одна неузнанная картинка. Ребёнок может работать в более медленном темпе, дольше ориентироваться в заданиях, испытывать трудности с предметными действиями и пространственными отношениями. А затем начинаешь обследовать речь — и вопросов становится больше. Словарь может быть недостаточно точным, особенно когда нужно назвать признаки предмета или…

Пост без текста

🕊 ЛОГОПЕДЯТНЯ | Где логопеду представить свой опыт? Несколько лет я помогаю коллегам готовить материалы к профессиональным конкурсам. А недавно задалась вопросом: где могу представить собственные наработки — не только показать их в своём сообществе, но и обсудить с коллегами из других городов? Пока искала площадки, наткнулась на Национальную лигу логопедов. Полезла смотреть, кто в ней состоит и чем она занимается. Это профессиональное объединение логопедов из образования, медицины и частной практики. Председатель Лиги — Маргарита Николаевна Русецкая. Среди почётных членов — Анна Алексеевна…

«Забрали от бабушки — ребёнок начал заикаться». Где наблюдение, а где версия? Ко мне на консультацию пришёл отец пятилетней девочки. Говорит: заикание появилось два–три месяца назад. До поездки к бабушке с речью всё было хорошо, а после возвращения родители заметили запинки. Папа допускает, что девочка могла там испугаться. Версия понятная: есть событие, после которого взрослые услышали изменение речи. Но на этом анамнез не заканчивается. Выясняется, что мама заикается с детства. Сейчас, в спокойной обстановке, это почти незаметно, но, при сильном волнении, запинки возвращаются. Семейный ан…

🧐 Нарушение зрения. А логопед здесь при чём? У конкурса есть регламент. У работы педагогов — привычка в него не помещаться. Сегодня наш детский сад вышел на первый этап муниципального конкурса «Дефектолог года — 2026» с опытом работы с детьми с нарушениями зрения. Я участвовала в подготовке выступления и знаю, сколько пришлось оставить за рамками конкурсного времени. Поэтому кое-что из наших обсуждений заберу сюда, в «Логопедятню». Например, вопрос, который легко упустить, когда ребёнок уже уверенно говорит: а что стоит за его словами? Он назвал предмет на изображении — узнает ли его в рук…