У меня лапки 🐾 Спокойная подготовка к ОГЭ по математике.

🐾 Чему меня научили ученики Я думала, что это я учу их. А потом поняла: они меня — тоже. Что я поняла за эти годы. Ошибка — не провал. Ребёнок, который боится ошибиться, не решает вообще. И я стала меньше требовать и больше разрешать. Ошибаться. Пробовать. Не знать. «Тупой» — это ярлык, а не факт. За ним всегда что-то. Пропущенный этап. Страх. Усталость. Иногда — просто «не так объяснили». Ни один ребёнок не рождается с желанием не понимать. Тишина — тоже работа. Я точно знаю: иногда ребёнку нужно 15 секунд, чтобы подумать. И если я влезу — я украду у него эту мысль. Смешное лечит…

🐾 Нашла детское фото Лео — а сейчас ему уже годик. Пока он спал, я писала посты, вела занятия и учила английский. Он всегда рядом. Мой самый верный коллега по работе. 🐾

🐾 Онлайн-занятия: кому подходят, а кому нет Онлайн — это не «хуже» и не «лучше», чем офлайн (обычные уроки). Это другой формат. И он подходит не всем. Давайте честно. Кому подходит: — Если ребёнок стесняется на уроках, боится ошибиться при учителе. Дома он расслабленнее — и занимается лучше. — Если тревожный. Знакомая обстановка, свой стул, своё пространство — меньше напряжения. — Если много допов и нет времени ехать. Онлайн экономит час-полтора на дорогу и сборы. — Если нужен гибкий график — например, поздно вечером или в выходной. Кому не подходит: — Если ребёнку тяжело долго удер…

🐾 «Он у меня непоседа» Часто слышу это от родителей, когда речь заходит об онлайн-занятиях. И каждый раз думаю: а кто вообще сказал, что на уроке надо сидеть? Дети, которым трудно усидеть на месте, — часто самые живые. Им нужно двигаться, переключаться, реагировать. И онлайн, как ни странно, подходит им даже лучше, чем офлайн. Почему: — Не нужно ехать. Не нужно ждать. Не нужно «держать лицо» в чужом кабинете. — Можно встать, если нога затекла. Можно пить воду. Можно сидеть как удобно. — Внимание удерживается не «силой», а сменой активности и другими инструментами: движущиеся мини-мультик…

🐾 Три ученика — и даже это оказалось нагрузкой Недавно я рассталась с человеком, который помогал мне с учениками, и взяла нового. И вот здесь есть интересный момент. Я не стала сразу передавать большую нагрузку. Сначала дала тестово только трёх учеников. И даже по ним задача была довольно ограниченной: проверять домашние задания и делать отчёты. Всю остальную работу с учениками я продолжала делать сама. Моя собственная норма — около 30 учеников. Поэтому мне казалось: ну три ученика для человека, который занимается только проверкой домашних работ и отчётами, — это совсем немного. Но оказа…

В математике есть одна вещь, которой сложно научиться по учебнику. 🐾 Чутьё. Иногда ребёнок не понял тему — и нужно остановиться и разобрать её ещё раз. А иногда он всё понял, но продолжает ошибаться. И если в этот момент снова и снова объяснять то же самое, лучше не станет. Нужно дать ему самому решить. Иногда я вижу: сейчас надо вмешаться. А иногда — наоборот: сейчас лучше помолчать. Не подсказать следующий шаг. Не исправить ошибку сразу. Дать ребёнку несколько секунд подумать и самому заметить, где он свернул не туда. И здесь тоже нужен баланс: 🐾 слишком много помощи — ребёнок привыкает в…

🐾 «Я знаю, но боюсь ошибиться» Иногда ребёнок действительно знает математику. Он дома решает задачи. На занятии всё получается. Может объяснить правило. А потом — контрольная. И вдруг: «Я не знаю». «Я забыл». «Я не могу». Хотя ещё вчера всё получалось. Тревога способна очень сильно менять то, как ребёнок думает и действует. Когда слишком важно не ошибиться, часть внимания уходит не на задачу, а на попытку контролировать себя: «А вдруг неправильно?» «А вдруг учитель спросит?» «А вдруг я опять получу двойку?» И чем сильнее стараешься не ошибиться, тем труднее иногда просто решать. 🐾 Поэтому ф…

🐾 Почему обаятельному ребёнку трудно учиться — и как ему помочь Есть дети, которых невозможно не любить. Они улыбаются учителю, шутят с одноклассниками, умеют выйти из любой неловкой ситуации. С ними легко. Они — как тёплый свет в классе. ☀️Но именно им иногда бывает трудно учиться. При этом они могут быть очень умными. Просто в какой-то момент они могли усвоить: нравиться — важнее, чем понимать. Такой ребёнок может: 🐾 не признаваться, что не понял тему, — лишь бы не разочаровать; 🐾 списывать, потому что «не хочется подводить»; 🐾 шутить, отвлекать, очаровывать — лишь бы не столкнуться с з…

🐾 Как я научилась находить интересное в обычном. В детстве я не любила есть кашу. Но каким-то образом обычная тарелка превращалась в крепость: кашу делили на части, и начиналось сражение — кто быстрее её «захватит». 🤣 И я уже не просто ела кашу. Я играла. Наверное, с тех пор я и научилась находить что-то интересное там, где на первый взгляд ничего интересного нет. Даже в обычной школьной математике. Потому что можно смотреть на неё как на набор скучных правил и задач. А можно вдруг увидеть игру, закономерность, красивую конструкцию, маленькую победу над задачей. Кажется, это вообще мо…

Пост без текста