О развитии мозга | Карпова Анастасия

Начинаем неделю с простого упражнения или не такого уж простого? 😜 ✅ мелкая моторика и чувство собственного тела ✅ правильный захват ✅ координация движений Не забудьте поставить «❤️» малышам за старания.

Кинетическая дисграфия. Несколько постов выше мы с вами обсуждали серийную организацию движений (если говорить про топику — это премоторная кора ГМ), поэтому предлагаю именно с неё и начать. Кинетическая дисграфия (или эфферентно-моторная, в разных источниках называется по-разному, но мы с вами должны понимать, что это всегда будет про кинетику). Сложно? Давайте разбираться. 🤓🧠 Праксис — способность к выполнению целенаправленных двигательных актов, это произвольное действие. Диспраксия — нарушение формирования произвольных целенаправленных движений и действий. Когда у ребёнка затруднен…

Упражнения на координацию для малышей и детей постарше. 🧠🤓 Продолжаем разбираться с ошибками на письме? Придется много читать. 👍 - да, тема ошибок актуальна

Развитие самоконтроля, организация и регуляция деятельности. Работаем. 💪

На следующей неделе: будет подборка упражнений и полезный пост — продолжим разбираться с ошибками на письме . Обещаю себе и вам. 🙈 А сегодня хвастаюсь (можно?). Мы запустили два новых направления: 1️⃣ Курс по обучению чтению. Эффективная программа по освоению навыка чтения с нуля за три месяца. https://taplink.cc/karpova_neiro/p/10ce2af/ 2️⃣ Подготовка к школе. Формирование академических навыков, развитие внимания и адаптация к коллективу. Программа открыта в том числе для детей с ОВЗ. https://taplink.cc/karpova_neiro/p/10f3e4b/ Переходите по ссылкам, там подробная информация, расписани…

Очень приятно, когда нашу работу отмечают врачи. Гордимся результатами и благодарим за высокую оценку!

Про серийную организацию движений. Речь, чтение и письмо — это сложные процессы, которые требуют от мозга способности программировать и плавно реализовывать цепочки последовательных движений. За эту непрерывность и автоматизм отвечают премоторная зона коры головного мозга и зона Брока. Если есть дефицитарность этих зон, мозгу трудно плавно переключаться с одного элемента на другой. Если с чтением и письмом еще более менее понятно, то с речью часто возникают вопросы. «Трудности программирования речевого высказывания» - можно часто прочитать в моих заключениях. Давайте разбираться. 🤓 Сери…

Я подготовила варианты усложнений для упражнения с видео выше. Пробуйте и результативных вам занятий. 💪🧠 👍 - если нравится видео формат с разборами

Регуляторная дисграфия. Знаю правила, но не применяю их. По следам недавней диагностики. 🤓🧠 Возьми лист и напиши: «Мишина машина». Старательно выводит: «МишинО машЫна». Говорю: Внимательно прочитай, что ты написал, и найди ошибки. Читает: В конце «А», жи-ши пиши с буквой «И». Дисграфия — это частичное нарушение письма, при котором мы видим стойкие, специфические, часто повторяющиеся ошибки, сохраняющиеся длительное время. Регуляторная дисграфия — это слабые лобные структуры, префронтальная кора работает дифицитарно. Ребёнок знает, что «жи-ши» пишется с буквой «и», но он не может эти пра…

с просторов интернета 10 вопросов после сада/школы. ➖ запускают речевую переработку эмоций (проговаривание снижает тревогу) ➖ тренируют рефлексию и эмоциональный интеллект ➖ укрепляют доверие между родителем и ребёнком, позволяют вовремя заметить тревожные сигналы. Дозировка: 2-3 вопроса за раз, не все 10 сразу. 🔹 Для дошкольников (3-7 лет): 1. Что сегодня было самым смешным? 2. Во что ты играл? С кем? 3. Что тебя сегодня обрадовало? 4. Было что-то, что тебя расстроило или рассердило? 5. Кто сегодня был добрым к тебе? 6. Что ты сегодня сделал сам, без помощи? 7. Что было самым вкусным? 8…