Игорь Чубаров

Пост без текста

Третий: университету предстоит решить, желает ли он обучать студентов эксплуатации готовой машинной рациональности или выращивать формы совместного суждения, в которых техника остаётся преобразуемой. Это различие не совпадает с выбором между запретом и разрешением ИИ. Запрет может сохранить старую рутину; разрешение — ускорить её. Философское образование начинается там, где студент получает доступ к устройству своей когнитивной среды и право менять распределение операций внутри неё. Такой университет не сообщает молодому человеку, что «критическое мышление» является ещё одной универсальной ком…

Post Scriptum Illuminationum: ПОСЛЕ АВТОМАТИЗАЦИИ КРИТИКИ «Иллюминации 2026» не завершились созданием новой теории критики, и это, пожалуй, их наиболее достойный результат. Завершённая теория в данном случае слишком легко стала бы тем, против чего была направлена вся работа школы: машиной конвертации разнородных опытов, конфликтов и традиций в единую, административно удобную поверхность. Отрицательная диалектика напоминала, что целое ложно; современная языковая модель добавляет к этой максиме неприятное техническое уточнение: ложное целое теперь производится быстро, дёшево, персонализирова…

ЧЕРТЁЖ И ЕГО ПРЕДЕЛ: КОГДА ФИЛОСОФИЯ СТАНОВИТСЯ АРХИТЕКТУРОЙ «Чертёж Кентавра» был самой рискованной частью школы: он переводил философские различения в устройство социотехнической системы. Ответ в этой модели — не самодостаточный текст, а след траектории; память — несколько несовпадающих режимов хранения; доверие — статус употребления; критика — способность восстановить условия ответа, обозначить его швы и понять, какие функции делегированы машине. Но при переходе в архитектуру понятия меняют смысл. Память становится таблицей, сомнение — процедурой проверки, забота — списком рисков, ответст…

Подводим итоги Иллюминаций-2026: Алексей Савин, Сергей Градировский, Евгений Блинов, Тимур Щукин, Артём Бранд, Дарья Кичикова, Алексей Нехаев и я собрали на «Иллюминациях 2026» разные — и не всегда совместимые — режимы критики. Два дня школы не дали нам одной теории критики. И я считаю это главным результатом. Кант, Беньямин, Франкфуртская школа, Латур, Симондон, Юк Хуэй — не детали универсальной схемы. Они по-разному понимают условия суждения, технику, субъекта, опыт и ответственность. Свести их в гладкий конструктор значило бы потерять сам предмет разговора. Но школа позволила мне увидеть о…

Андрей Нехаев: грамматика критики и пространство оснований Мастер-класс Андрея Нехаева (д.ф.н., гл.ред. Омского Вестника по философии, председатель диссовета по онтологии и теории познания ТюмГУ, проф.) возвращал разговор к нормативной структуре критического мышления. Он различал аналитическое, оценочное, аргументативное и перформативное измерения критики. Аналитическое — разложение сложного и различение частей; оценочное — отрицательное эпистемическое, моральное или практическое отношение; аргументативное — предъявление структурных особенностей объекта как оснований оценки; перформативное…

Но Кант-машина не должна превращаться в готовую техническую спецификацию. Из критической философии нельзя непосредственно вывести «модуль границ», а из космотехники — «интерфейс суверенитета». Она нужна не для окончательной победы над Юмом и Декартом, а для удержания конфликта между их притязаниями. Главный вопрос лекции поэтому остался открытым: возможна ли машина, способная сделать предметом критики собственные условия? Пока такая машина всё ещё нуждается в человеческой и институциональной среде, которая решает, что считать основанием, кто вправе его оспаривать и что должно произойти после…

Евгений Блинов: от «паровой» критики к Кант-машине* Евгений Блинов (к.ф.н., профессор ТюмГУ), предложил самокритику критического проекта. Отправной точкой стала формула Бруно Латура о критике, у которой «кончился пар» (2004). Этот текст часто читают как раскаяние постмодерниста, чьи инструменты деконструкции оказались полезны конспирологам и отрицателям науки. Но Латур отказывается не от критики вообще. Он критикует прежде всего собственный ранний акторно-сетевой радикализм, великолепно научившийся разбирать факты на связи, интересы и действия посредников. Ранняя акторно-сетевая теория была…

Критерий успеха поэтому должен находиться за пределами интерфейса. Не число сообщений, не вовлечённость и не качество финального текста, а изменение способности студента: может ли он без бота определить статус источника, реконструировать позицию, заметить анахронизм, сформулировать возражение, выдержать неполноту свидетельства? ИИ становится педагогическим органом только тогда, когда допускает проверку того, что происходит с органами студента.

Дарья Кичикова и бот «Граф Уваров»: спор как педагогический интерфейс Доклад Дарьи Кичиковой (директор Школы метапредметных компетенций ТюмГУ) помещал проблему в контекст реформы фундаментальной социогуманитарной части высшего образования первого года обучения, которую осуществляет ТюмГУ в рамках Пилота. Результаты этого образовательного эксперимента, в случае успеха, будут масштабированы на всю систему высшего образования в стране. Заявленный в ней переход от «формирования универсальных компетенций» к «развитию критического мышления» звучит убедительно, но именно его очевидность требует…