Ди(А)Лог об образовании с Дмитрием Логиновым

Тьюторская компетентность учителя: новая грамотность или очередная нагрузка? Как учитель с тьюторской компетентностью и ведущий семинаров в школах по данной теме, вижу главный сдвиг: фокус сместился с «профессии тьютора» на компетентность каждого педагога. Это не дополнительная роль, а перестройка базовой функции учителя. 📊 Аналитическая часть (данные исследований и семинаров) 1. Когнитивный компонент (понимание сути) сформирован у педагогов на 51%, а деятельностный (владение технологией) — низкий у 36% и средний у 40%. Учителя «знают что», но не «знают как». 2. Главные барьеры: нехватка в…

Информационный дзен: как справиться с тоннами данных Этап запуска пройден — проект начал двигаться. Впереди самый объёмный этап работы с информацией. Школьники часто ошибаются: скачивают первые рефераты из интернета и просто копируют текст. ⚡ Наша задача — сформировать их «информационную культуру». Стратегия сопровождения на этапе сбора и обработки. 1. Учим перерабатывать текст Объясните разницу между конспектом, тезисами, рефератом и аннотацией. Предложите алгоритм: выделить главное → перефразировать → сделать вывод. 2. Уходим от «линейных» текстов Технологии визуализации - наш главны…

«Откуда я знаю, что делаю правильно?» 🤔🎷 Этот вопрос часто слышу от педагогов. И отвечаю: сам факт, что вы его задаёте, — уже признак зрелости 🌱. В джазе нельзя сыграть «правильно» один раз и навсегда: есть тема, но каждый вечер — новая импровизация. Педагогика устроена так же 🎼. Один приём сработает с одним классом и не сработает с другим. Поэтому «правильно» — не точка в партитуре, а умение слышать несколько опор одновременно. 1️⃣ Тема — ценности: ради чего я это делаю? 💡 2️⃣ Звучание — результаты: что меняется у детей? 📈 3️⃣ Ансамбль — обратная связь: что слышу от учеников, коллег,…

Пост без текста

Пост без текста

🧩 От замысла к действию: как помочь старшекласснику запустить индивидуальный проект ✨ Начало работы над индивидуальным проектом в старших классах нередко сопряжено с внутренними сомнениями: «Какую тему выбрать? С чего начать?». Главная задача педагога в этот период — не предложить готовый ответ, а пробудить в ученике способность к проблемно-ориентированному анализу и осознанному целеполаганию. Что важно сделать на старте? 1️⃣ Разграничить понятия Помогите старшекласснику увидеть разницу: учебный проект нацелен на создание конкретного практического продукта, а учебное исследование — на пол…

«Разговор без страха»: как учителя говорили об ИИ без готовых решений 5 ноября я модерировал сессию «ИИ в школе: разговор без страха». 120 участников, 15 столов — и очень честный разговор. 🙏 Для меня он был не про технологии, а про тревогу, границы и ответственность. QR-опрос показал весь спектр: от усталости «опять кампания» до осторожного любопытства. А дальше участники сами формулировали кейсы по пяти предметным кластерам — и разговор становился профессиональным: проверка вычислений, авторство текста, источники, безопасность экспериментов, возрастные ограничения и творчество. 📚 Критика…

🤖 Два субъекта и один агент: как вернуть гаджеты в урок без двойных стандартов? 🤖 Я всё чаще думаю о том, что ИИ — это идеальный ученик. Но искусственный. Он не устаёт, не спорит, не боится ошибки, мгновенно повторяет алгоритм и терпеливо выслушивает любое объяснение. Вот только ученик — это не тот, кто быстро выдаёт правильный ответ. Ученик — это тот, кто становится субъектом: сомневается, выбирает, ошибается, отвечает, взрослеет. ИИ может усвоить правило, но не может принять его как жизненный выбор. Может дать ответ, но не может за него отвечать. 👨‍🏫 Поэтому моя рабочая формула сегодня…

4 ноября — День народного единства. Почему эта дата важна не только как календарная? В 1612 году, в период Смуты, когда у страны не было ни устойчивой власти, ни общего согласия, Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский собрали ополчение. В него вошли люди разных сословий — посадские, крестьяне, дворяне. Москву освободили не благодаря воле одного вождя, а потому что люди сумели договориться и действовать сообща. Смысл этой даты не сводится к воспоминанию о событии прошлого. Он в умении разных людей объединяться ради общего дела. Поэтому разговор о единстве сегодня неизбежно затрагивает вопрос:…

🎓 Учитель как манипулятор: почему «дрессировка» не работает и как перейти к сотрудничеству? 💼 В бизнесе и продажах существуют отработанные схемы влияния на людей. Но что происходит, когда мы неосознанно переносим эти же приемы в классную комнату или на онлайн-курсы? Часто педагоги и родители, сами того не желая, используют три классические манипулятивные модели. 1️⃣ 🥕 «Стимул-реакция» (аналог кнута и пряника) Учись ради пятерки, получишь телефон, а за двойку — вызов родителей. 2️⃣ 🎢 «Эмоциональные качели» Сегодня преподаватель — душа компании, а завтра устраивает неожиданный срез зна…